二姐笑說：“你小姨是咱家承上啟下的核心人物。”
小外甥女追問：“承上啟下是啥意思？”
大外甥女說：“是說小姨既可以陪姥姥姥爺說話，又能和咱倆玩，還能和我爸媽，還有你爸媽商量事情，所以在咱家很重要。是這意思吧，二姨？”
二姨誇婷婷：“婷婷真聰明，不愧是第一名。”又對自己女兒說：“你好好向你姐姐學習。”
小外甥女拉著姐姐，說：“走，姐，咱倆回小姨那屋玩去。”
二姐夫笑說：“這傢伙，一聽說學習就跑。”
全家笑，笑完，她起身說：“爸、媽，估計我同學來接我已經到樓下了，我出去了。”
在播音員李瑞英“今天的新聞聯播到此結束”的告別聲裡，她一邊穿大衣出門，一邊應著媽媽“早點回來”的叮囑，說：“我知道了，媽！十點前一定到家。你們睡你們的，別等我，我帶鑰匙了。”
下樓，拉開單元門，一陣冷冽的寒風迎面襲來，她縮了縮脖子，反身輕輕合上大門，轉身抬頭，看到他端正挺直地站在昨晚分手時的那個位置，穿著一件大西服翻領的黑色長呢子大衣，圍著一條深色的圍巾，雙手插在大衣口袋裡，就像從昨晚到現在，一直在那兒，對著她家的方向佇立凝望。
她小跑幾步到他面前，問：“你站了很久嗎？為什麼不上去？外面多冷。”
他滿眼笑意迎著她，說：“沒多久，沒事，我喜歡站在這兒等你。”然後說：“我騎車來的，我帶你去，好不好？可以省點時間，多跳幾支曲子。”
一邊說，一邊從車棚旁邊推過自己的二八大槓。
她答：“好。”
兩人並排走出大門，走到路上，他腳撐著地，讓她：“快坐上來。”
她扶著車座，輕輕坐好，說：“可以走了。”
他“嘿嘿”輕笑一聲，騎上車向昨天的舞場而去。這一晚，他們配合得更好，歡悅和暢。他不說話，她也不說話，只用心體會那旋律、那節奏、還有兩個人之間的默契和協調。
真希望就這樣跳下去、跳下去，一直跳下去。她想起安徒生童話裡的《紅舞鞋》，自嘲地笑了。他問：“你笑啥？”她說：“我腳上好像穿上了安徒生的紅舞鞋。”他又“嘿嘿”笑，露出一口白牙。幽暗的燈光中，不知為啥，她就那麼肯定，他的臉紅了，於是自己紅了臉，低下頭。
九點半，他主動說：“我送你回去吧？要不你家人該擔心了。”
他取過腳踏車，用雙腳駐停在馬路牙子邊，方便她坐上來，她好想抓著他的胳膊坐到車上，又或者要求坐在前槓上，但她只是輕輕地扶著車座坐穩，他問：“可以走了嗎？”，她“嗯”了一聲。
他不緊不慢迎著風蹬著車往她家去。
好半天，兩人誰也不說話。她能感覺到前面那個高大厚實的身體散發出的溫暖的磁力，這力量讓她陣陣發暈，不由自主想要抱住他的腰，把頭貼在他寬闊的後背上。她使勁兒抓緊車座，竭力剋制著自己，既不貼上去抱住他，也別掉下去。
然後，她腦海中倒映出關於他的一幕幕：
初二下半學期，她轉學到他們班。他們班的學生全是市上和公司裡領導，或者本校老師的孩子，小升初考試最低總分195分，頗有幾個自以為是、不可一世的。第一次代數單元考試，前排那個下巴很長又黑又醜又怪的女同學故意站起身，越過她，把卷子傳給她後面的同學，她被這不知其所的惡意震驚了，一時反應不過來，在她滿眼震驚、憤怒，滿臉通紅愣在那兒的瞬間，過道對面的他從剛傳到自己手裡的那摞卷子裡拿出一張遞給她，她問：“那你那排最後那個人沒卷子怎麼辦？”他揚揚頭，笑著說：“沒事，他們會互相傳給的。”
高三，她又插班到他們班，坐在他後面。他經常，甚至幾乎總是側身坐著，一隻胳膊撐在她桌面上。有一回上物理課，物理老師（巧了，就是那個醜八怪的父親）在臺上問他：“王一寧，你什麼意思？你要對老師有啥意見你就提，幹嘛總是拿後背對著我？”他低著頭“嘿嘿”笑著轉正了身體。
她那時喜歡畫畫，靠牆坐的時候，在還算乾淨的牆面上，用鉛筆畫了個如席慕蓉的詩中所意象的長髮飄飄的美少女。過了幾天，發現美少女變成了短髮的英俊少年，旁邊還題了一句詩：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”。正當她面對著被篡改的畫面驚奇、疑惑、憤怒的時候，他在前面問：“這是不是才是你真正想畫的人？”氣的她拿起橡皮擦使勁兒擦了個一乾二淨，而他，在那兒得意地笑，還說：“擦了幹嘛，多可惜！”
……
正當她開啟一幀幀記憶的畫面細心翻看的時候，他在前面問：“你去上海，那你這邊的工作怎麼辦？辭了，還是停薪留職？”
她突然想聽聽他的意見，於是，她說：“我不想去上海了。”
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