他說：“你的直覺總是很準的。你師母有幾個兒子？”
她笑：“兩個，大兒子留校，孩子上幼兒園了，小兒子本來也留校，停薪留職去了海南，跟你同歲。”
他說：“那麼遠，怎麼可能跟你在一起？”
她說：“師母言語當中對大兒媳婦不是很滿意。今年春節她留我跟他們一家一起過，說小兒子要回來，我說要回去見春子，回來聽她說小兒子帶了箇中學女同學一起回家，那女孩沒考上大學，奔著她小兒子去了海南，也沒工作，似乎是打算做專職太太。師母好像很失望，也很無奈。”
他“哦”了一聲，好像放心了。問：“你導師對你幹嘛了，你疏遠他？”
她說：“考研成績出來，我的總分最高，他跟我商量，讓我自費，因為那兩個都是農村孩子，上不起自費，應屆生也不能保留入學資格一年，為了考研他們錯過了畢業分配的好機會，而且本科畢業實習就跟著郝老師，幫他做了好多事。”
他不滿：“憑啥呀？！”
她說：“嗯，我一開始也是這麼想的，而且不想當他的學生了，本來經過幾年的接觸，尤其是考研那段時間的接觸，我覺得他根本也教不了我什麼，只不過一件事，我既然做了，習慣善始善終。”
他說：“那後來怎麼又按他說的做了？”
她笑：“結果如他所願，但我並不是按他說的做的。是我們公司，不同意我離職，給了學校錢，要求拿碩士學位的同時及時響應公司工作需求，廳裡剛好要配合亞行技援專案，也提出拿學位同時配合技援小組工作，為此還給了他一個課題和一筆經費。”
他嚷：“他那麼對你，反而因為你得了不少好處！”
她笑：“是啊，我也心裡不平衡了很久。當時，幸虧赫總，他讓我別衝動，反正赫總什麼事總是站在我的立場上為我計長遠。”
過了會兒，他說：“像你導師這種人，有呢！也不能說他壞，對於你那兩個師弟，他很好，他以為他在替天行道，但其實人就該行人道，人之道就是損不足而奉有餘。”
她點點頭，說：“其實，我想了想，如果我是他，可能也會這麼做，畢竟對我那兩個師弟，讀研是唯一的出路，對我，其實無所謂，至少在我導師看來是這樣，他覺得讀自費那點學費即便我自己出也不是個事。”
他問：“多錢？”
她說：“他跟學校商量，最後總共收。”
他說：“那也不少呢！”
她說：“我在意的不是錢，而是這事明顯對我不公平。所以，儘管事情最終的結果皆大歡喜，我心裡對他起了隔膜，你明白吧，我不信任他了，如果遇到選擇，他仍然會犧牲我，你信不信？”
他問：“你導師自己也是農村出來的吧？我聽他口音還有G省老漢的痕跡？”
她答：“是的。所以從心底裡，他會傾向為農村人謀利益，這本來挺好的，但以損害和犧牲我的利益為前提，不應該。歸根溯源，中國人三代以上不都是農民？”
他笑：“社會利益的總數是一定的，為一部分人謀，必然會損害另一部分人。”
她笑，說：“因為這事，我還想了挺多，最後覺得還是老子睿智，聖人不仁，以百姓為芻狗，就是要一視同仁，按既定的制度、規則去做事。”
他說：“所以你導師還是格局小了，他以為他可以為那麼一下，其實是失了敬畏。”
她笑，說：“咱這可能還是往好裡揣測他，按赫總說的，他招一名自費生，學校恐怕還會給他獎勵呢！但我想他不至於……”
他說：“那不一定。千萬別把學校當成淨土，別以為老師就很清高。”
她說：“嗯，反正不管怎麼說，我很難從心裡信任他了。”
他說：“不管他了，反正你也沒打算跟著他一直做研究，你沒打算繼續讀博吧？”
她說：“沒。讀，也不會讀他的。”
