坐在一旁的喬承宗簡直被林泉這操作驚呆了。
非常羨慕的問：“林泉，你小子怎麼做到的？為師這開球進球率非常不穩定，忽高忽低的。好的時候能到80%，差的時候30%也有可能，平均下來能到60%就燒高香了。你這才練了短短半個小時，進球率就這麼蹭蹭往上漲，你讓為師情何以堪？”
林泉解釋說：“師父，我這種方法，一般人可能還真學不會。這裡面不僅涉及到不少幾何和物理知識，再加上一些反覆實驗後的經驗積累。”
喬承宗作為一名資深學渣，只能對林泉的變態搖頭嘆息。
林泉卻走過去對喬承宗說：“師父，你這種練法實際上沒有太大的意義。因為現在改三角框擺球了，你必須要有一個擅長的固定衝球位，雖然可能修正的準確率不如我，但至少比你這種純靠運氣的打法進球率要穩定不少。”
於是林泉開始指導起喬承宗來。林泉讓他選自己最擅長的開球位位置進行連續開球。並讓他開進球后，記住這個力度和瞄準點，每次開球都採用同一個固定的力度和瞄準點選打。同時他會根據擺球位置的細微差別教他如何進行修正，當然他只教修正方法，不會去教他為什麼要這樣修正，因為他知道以師父的學習能力，就算教他，他也會聽不懂。
喬承宗選擇的開球點是球檯中心偏下的點位。林泉發現師父選擇這個點開球的時候，球堆左上角或右上角這兩顆球的進球機率較大。
林泉對喬承宗說：“師父，你今後就固定以這個點位來練習開球。記住你這幾次進球的開球力度大小，你仔細想一想當球堆擺放位置向左偏一點時，你仍然將白球擺在球堆頂部這顆球的正前方時，理論上如果你用完全相同的開球力度，這兩顆球的移動軌跡是不會發生變化的。但由於擺點發生變化，那麼這兩顆球按照原來的軌跡就無法進袋對不對？”
喬承宗點點頭表示理解。
林泉又問：“那您覺得應該如何修正才能讓其中一顆球進袋呢？”
喬承宗搖搖頭，表示不知道。
林泉從自己相簿裡調出一段開球的影片，這個影片和喬承宗採用的就是相同的開球點位和方法。
林泉放慢播放速度，尤其是當白球和球堆接觸的那一刻，更是一幀一幀的播放。播放到球堆分離的時刻，他連續截了幾張屏。
等喬承宗看完後，林泉問：“看到了嗎？接觸點和碰撞後球堆力量傳遞的方式就是這樣的。”
說完，他調出一張白球撞擊球堆後分離一瞬間的截圖，給喬承宗看。
“師父你看到了嗎？你打的是這顆球，這顆是目標球，它需要經過這幾顆球把推力傳遞給這顆目標球。你這種開球方式最大的問題就是中間傳遞力的球比較多，也就是說這種開球方式比我的那種更難控制。”
林泉又接著說：“為什麼這麼難控制的開球方法還有那麼多人會選擇呢？它的好處就是不僅是這一顆球容易進，其實還有這顆、這顆都有機率直接或碰庫後朝袋口方向運動。選這個點位大力開球的時候，撞大運的機會比我那種開球方式高了很多。”
喬承宗問：“那我要學你的那種開球方式嗎？”
林泉說：“不用，您還是用這種開球方法。一來您還沒有真正掌握技術衝的要領，我那種開球方式撞大運的機會比你這個低很多。二來我可以教你一些簡單的校正方法，一會你不斷練習去感悟這個校正的方法，你找到感覺之後，開球進球率應該會比你隨機開有很大的提升。您掌握我教您的這個方法後，雖然進球率不會有我這麼高，但應付正賽之前的這些比賽應該夠用了。”
喬承宗興奮地說：“林泉，快教我。要是我學了你的方法能順利打進正賽，我給你發十萬獎金。”
林泉聽到師父這一言不合就要給自己發獎金連忙推辭道：“師父，不用。您給我的已經夠多了，要是幫您這點小忙也都要計算利益，那我欠您的可就太多了。”
喬承宗見林泉連錢都不肯收，心裡覺得自己作為師父的臉面有些掛不住，畢竟自己是師父還得徒弟來教，說出去也不好聽。
喬承宗說 ：“林泉，我跟你學開球這事，你不要到外面去傳。”
林泉點頭說：“師父，你放心吧！我不會出去亂說的。”
喬承宗又轉向一旁的兩個助教說：“你們答應替我保密的話，一會每人給你們500元小費。不過你們如果收了錢把這事傳出去了，我有的是辦法找你們麻煩！記住了嗎？”
兩位助教聽說答應這點小事就能掙到500塊。有這種好事當然是第一時間答應。
接下來，林泉便認真教起喬承宗修正打點和力度的方法。然後林泉便讓喬承宗按照這個方法去練習。有時為了復刻一種修正方式，林泉還會刻意讓助教把球堆擺偏一些。
在林泉的指導下，喬承宗的開球也明顯好起來了。喬承宗欣喜之餘也對林泉的天賦和聰明更加佩服起來了。
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