校園非遺文化節的熱度尚未褪去，一則題為《針尖上的傳承：這群少年讓蘇繡在校園綻放新生》的報道便登上了市教育局官網首頁，配上同學們展示蘇繡技藝、演繹非遺舞臺劇的鮮活照片，迅速引發了廣泛關注。沒過多久，市電視臺“文化傳承”欄目組的記者便循著線索來到了學校，想要深入探訪校園非遺傳承的故事。
“蘇老師，能給我們講講你們是如何讓蘇繡這門古老藝術走進青少年心裡的嗎？”記者的鏡頭對準了蘇晚，她正和林奶奶一起，指導同學們整理非遺文化節的優秀作品。蘇晚笑著指向身邊的孩子們：“其實答案都在他們身上。我們沒有刻意灌輸，而是用有趣的創新形式，比如皮影蘇繡、跨繡種融合，讓孩子們真正愛上這門手藝。”
鏡頭轉向小宇時，他正小心翼翼地展示著那幅融入蜀繡暈針的《穆桂英掛帥》。“一開始覺得蘇繡很難，經常被針扎到手，但當看到自己繡的雲紋越來越流暢，尤其是在博覽會上得到傳承人爺爺的肯定後，就越來越有動力了。”小宇的眼神堅定，語氣裡滿是自豪。安安則現場演示了《百鳥朝鳳》的解說，條理清晰又飽含情感，讓記者們頻頻點頭；樂樂和情景演繹組的同學還即興表演了舞臺劇片段，靈動的表現引得現場一片喝彩。
林奶奶看著眼前的一切，眼眶微微溼潤：“我繡了一輩子蘇繡，最擔心的就是這門手藝沒人傳。現在看到孩子們這麼熱愛，還能玩出這麼多新花樣，我心裡比什麼都踏實。”她拿出一個珍藏的錦盒，裡面是幾枚清代的蘇繡紋樣繡片，“這是我婆婆傳給我的，現在我想把它們交給這些孩子，讓這份匠心一直傳下去。”
採訪過程中，記者們還意外發現了校園非遺社團的“寶藏角落”——那裡陳列著同學們的創新作品：有用蘇繡技法還原校園櫻花大道的繡畫，有將蘇繡與現代插畫結合的書籤，還有融入糖畫紋樣的蘇繡香囊。“這些作品既保留了蘇繡的精髓，又充滿了青春活力，真正做到了‘古為今用’。”記者不禁讚歎道。
採訪播出後的週末，學校的教務處電話就成了“熱線”，不少家長打來電話諮詢非遺拓展課的報名事宜，更有幾所兄弟學校的德育主任主動聯絡，希望能到學校參觀學習，探討非遺進校園的合作可能。其中，市第三中學的李主任尤為積極，第二天一早就帶著學校的老師和非遺社團成員來到了校園。
“早就聽說你們的校園非遺做得好，今天一來，果然名不虛傳！”李主任一邊參觀蘇繡展示廳，一邊由衷讚歎，“我們學校也成立了非遺社團，但主要以剪紙為主，一直想豐富內容，卻苦於沒有專業指導。”他指著小宇的皮影蘇繡作品，“這種跨非遺專案的融合太有創意了，我們能不能派社團成員來跟你們交流學習？”
校長笑著回應：“這正是我們想做的！非遺傳承不是閉門造車，需要攜手同行。我們可以建立校際非遺交流合作機制，定期互派學員、共享師資，讓更多非遺專案在校園裡生根發芽。”雙方當場敲定了合作方案：下個月，三中的剪紙社團將先來學校參加蘇繡體驗課；月底，學校的蘇繡展示隊則會前往三中，開展非遺文化分享會。
訊息傳到非遺社團，同學們都興奮不已。“太好了！我終於可以學習剪紙了，說不定還能把剪紙紋樣繡到蘇繡上呢！”樂樂躍躍欲試，已經開始構思新的創作思路。小宇則計劃著，把那位傳承人爺爺送的天然染料絲線分享給三中的同學，一起探索更多配色可能；安安則忙著整理蘇繡的歷史文化資料和針法教程，準備做成分享手冊，方便交流時使用。
蘇晚和林奶奶也開始籌備交流課的內容。林奶奶特意設計了“蘇繡+剪紙”的入門體驗課，教大家用平針繡勾勒剪紙紋樣；蘇晚則準備了一場非遺創新分享會，詳細講解校園蘇繡從傳統到創新的過程，包括皮影蘇繡的創作靈感、與蜀繡的融合技巧等。
與此同時，校外的非遺愛好者也透過報道瞭解到了學校的非遺傳承故事，不少人自發來到學校參觀，其中一位從事非遺文創設計的企業家，還主動提出要為同學們的優秀作品提供文創轉化支援。“這些作品充滿了童真和創意，如果做成書籤、筆記本封面等文創產品，一定能讓更多年輕人瞭解蘇繡文化。”企業家的提議讓蘇晚眼前一亮，當即約定後續深入溝通合作細節。
春日的陽光灑滿校園，非遺社團的教室裡，同學們正忙著為即將到來的校際交流做準備：有的在繡制帶有剪紙元素的蘇繡小禮品，有的在排練非遺文化分享會的展示節目，還有的在整理交流所需的針法卡片和資料。空氣中瀰漫著絲線的清香和同學們的歡聲笑語，一幅校際攜手、非遺共傳的嶄新畫卷，正在春日的暖陽中徐徐展開。
