“不是，我們去鄜延路，朝廷給了我一個權發遣知保安軍之職！”不過，表面平靜的秦剛在心裡卻對這個軍的名字吐槽了半天，這個地方叫什麼不好，卻是叫個“保安”，換到現代，別人還以為自己的這個“知保安軍”官職就是一個保安隊隊長呢！
“什麼？知保安軍？！”趙駟聽了之後驚得都快要跳起來，“哈哈哈，秦先生，你的官升得夠快啊！今晚可得多喝幾杯慶祝慶祝！”
而就趙駟的認知，哪裡能想到這裡面的權謀算計，而只是在思考著秦剛的官職升高之後便帶來其他之便利，“別的方面我不知道，但在西北邊境，要說是知軍的家丁親衛，可以上升到三百之數，所以我原本還想著如何壓縮帶往西北的綠曲兵人數，這下子可就輕鬆許多了，但凡能去的人，儘可與我們一起同去啦！”
“嗯，你立刻去召集全部兵士，先與他們都說清楚，這次我們去西邊，是要與西夏人打仗拼命的。所以，凡是願意跟我去的，將編入我的親衛營，預發安家費，餉銀加倍。不想去的，留在處州可繼續做地方的勇敢效用。”
趙駟立即領命而去。
秦剛並沒有多說什麼，而是獨自思考著章楶在信中所說的在鄜延路的利弊要點。
當然其中最麻煩的一個問題就是與如何與呂惠卿相處。
呂惠卿，字吉甫，曾經是王安石變法派中的第二號人物，但終因權謀之心過重，在依靠王安石的信任一路走到副宰相之位後，卻為了自己的發展而不惜到處設計構陷同僚，甚至就連提拔重用自己的恩師及伯樂也不放過：在王安石離任後，他居然會趁機打擊、四下散佈詆譭王安石及其家人的資訊。
王安石在退處金陵後，也深悔錯信了呂惠卿。
而元佑舊黨上臺後，自然不會管他與其它新黨骨幹之間的矛盾，一律把他打入冷宮而不會重用。之後再等到了紹聖紹述的今天，無論是先行上臺的章惇、還是後續起復的曾布，包括後來崛起的蔡京，都會因為厭惡或害怕其品性而不願讓其回京入朝。所以，便以發揮其軍事才能為由，除了恢復了他的館職、寄祿官品之外，卻一直只讓其滯留於邊境各地。
而章惇這次安排秦剛去鄜延路，正有一石二鳥之用意：
其一，利用呂惠卿的尖狹刻薄來為難秦剛。
這知保安軍的六七品官職好領，但職事難做。陝西乃多戰之地，民生困弊，料想秦剛這等無甚治政經驗計程車子，再加自己的上官未必會給他多少扶持，待到兩三年後的磨勘評定時，給個碌碌無為的下評還算客氣，要是屆時直接判你個“惘顧聖恩、志大才疏”的評語，基本上就意味著官場前途走到頭了。
其二，利用秦剛的才能來敲打分潤呂惠卿的功勞。
呂惠卿有能力、邊境多機會，立功建業是大機率之事。在而這種條件同樣對秦剛也是如此，所以這秦剛萬一要真是非常地爭氣，在鄜延路上立下大功，而他本是章楶所薦，又是章惇安排而來，無疑就能成功分走呂惠卿的風采與光芒，那就順便可以扼制住呂惠卿企圖透過邊境立功的途徑想再回朝中的幻想。
總之，只要呂惠卿能與秦剛鬥起來，不論結果如何，都是能如章惇之意。這便是章楶所說的陽謀之計，明面擺在這裡，任你所有人就算看明白了也無奈。
得知了秦剛這裡的訊息，秦觀也急匆匆地起過來：“徐之，徐之，我剛才聽到千里說，你們要去陝西了？”
“剛收到章經略的急信，還沒來得及告訴老師，朝廷要調我權發遣知保安軍，正式的詔令在這兩天就會到！”秦剛便將手中的信件交給了秦觀看。
秦觀急急閱讀來信，只是信中的資訊量實在有點大，在看完之後，他沉默思考了半晌才道：“西線報國本是男兒幸事，徐之又能獲知保安軍這樣的越級提拔，此等仕途升遷的機會，舉世罕見，為師本當為你而喜之賀之。只是此去，兵事兇險只是其一，人心算計更在其上。可嘆老師我此時卻是戴罪之身，否則哪怕是能與你同行，為你做個出謀劃策的幕僚也好啊！”
聽此言語，秦剛卻是十分地感動，他道：“老師能有此意，便是學生的幸處。秦剛此去，好歹也已是一知軍之身，又不是衝鋒陷陣的兵勇，這西賊雖惡，我大宋在陝西也是有著強兵數十萬在手。再說了，此次西行，不僅駟哥與我一道，還有綠曲兵勇三百，皆為我之親衛，老師儘可放心。”
聽得有這些安排，秦觀卻依舊不得放心。
他仰望窗外天空，似乎內心在進行著艱難的鬥爭，卻令秦剛有些奇怪。
思考再三之後，秦觀終於下定了決心開口道：“我知徐之你素來就無功利之心。此去西北，既有報國平賊之本意，更有為護我之周全而踐行對章質夫的承諾。這幾日，一直在想著前次你說的流求島之事，思來想去，終是為師過於考慮自己的利益，不及徐之你的推已待人。這次你去西北，山高路遠，又將出生入死，由不得再為後方之事分心。所以，關於這流求島之事，如若徐之你還信得過為師的話，儘可將些許需要決策過問之事，交予我罷！”
秦剛突聞此言，幾乎不敢相信。
雖然他有心想透過潛移默化的影響，逐漸改變秦觀對於海外拓土一事的看法，並期望著在未來的某一天，可以實現讓秦觀幫其打理這流求事務的目的。但是卻並沒有想到，西線戰事的突然提前到來，不僅讓他面臨著措手不及的困境，又給了他這個更加意外的驚喜。
因為秦觀剛才之言，也就相當於鬆口答應幫他來管理流求之政務之事。
雖然秦觀眼下的狀況無法離開處州，但是畢竟是在這東南沿海之地，從這裡居中協調管理流求事務的關鍵性決策，不僅在處理決策的時效方面有了保證，而以秦觀的見識與能力，則是秦剛絕對可以放心託付之人。
“老師，果真可以答應學生此事？”
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