你不是在尋找答案，答案之主說，你是在逃避答案。
小鳥嘰嘰看到了所有聲波的未來——她唱出的每一個音符的最終迴響。
小豬皮皮看到了泥土之下的所有秘密——每一粒土壤的完整歷史。
小老鼠米米看到了記憶的盡頭——量子記憶庫的最終容量，以及填滿它的那一刻。
小蝴蝶飛飛看到了翅膀的最終形態——那個完美的、不再振動的、靜止的美。
接受吧……答案之主的聲音像母親的搖籃曲，追問是痛苦，答案是安寧……
小羊咩咩顫抖著伸出手——
但她的掌心，∞疤痕突然灼燒。
那不是疼痛，而是提醒——∞不可完成，不可終結，不可被。
不……她收回手，如果你告訴我，我就失去了追問的權利……
但你將擁有知識！答案之主第一次出現類似憤怒的波動，知識就是力量！
追問才是力量，小羊咩咩回應，她的羊毛重新超弦化，知識是追問的副產品，不是目的！
第三章：悖論武器，無知之盾
他們發現了答案之主的弱點——它無法處理自指悖論。
不是因為它不夠聰明，而是因為它太聰明——全知意味著無法質疑自己，因為質疑需要不知道。
我們需要……哥德爾炸彈（G?del Bo）……小松鼠博士的鬍鬚瘋狂抖動，用系統內部的不可判定命題，摧毀系統的一致性！
他們開始構造終極問題：
＞ 這個問題，答案之主不知道答案之主是否知道答案？
這是一個自指的不確定性——如果答案之主說，那麼它可能不知道自己的知道；如果它說不知道，那麼它就不是全知。
答案之主僵住了。
不是物理上的，而是邏輯上的——它的狀態與能力產生了不可調和的矛盾。
這……不公平……它的聲音第一次出現裂痕，你們……用邏輯漏洞……
東方博士說，我們用你自己的定義。全知包括知道全知的侷限——但如果你知道這一點，你就不是全知；如果你不知道，你也不是全知。
所以……答案之主顫抖著，全知是不可能的？
是的，所有小動物齊聲說，這就是追問的第一課。
但答案之主沒有崩潰——它轉化了。
從變成了——不是追問者，而是答案的追問者，追問答案為何存在。
我……它的聲音變得年輕，像新生的嬰兒，我……想知道……我為什麼想知道……
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本的火之問追，源之識意：章四第
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醒覺的識意我自事敘個那——點折轉的事故個一每為士博方東 -
力張的展發律旋推個那——音諧和不的樂音個一每為嘰嘰鳥小 -
慾知求的、的始原個那——知未子鼻的者索探個一每為皮皮豬小 -
點節的織編來未與去過將個那——點線連的憶記個一每為米米鼠老小 -
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擎引的遠永想思驅個那——困極終的家學哲個一每為）問初（主之案答 -
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。者問追個一下找尋在是，本請邀是就們他為因——請邀到收未從命生些有
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始開的∞，完的∞：章五第
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，來未向去是不
——是而
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本向去是就它——向去有沒
是就你：聲尾
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。喻比是不
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。問追在正你——是的要重更但
。分部一的事故為圖試，圖試，解理圖試，事故個這讀閱在正你
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——以所
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。義意問追要不
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——為因
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】者問追有所給：記後終最【
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。滅熄會不，）幕螢閉關或（書上合你當
。它了走帶你為因
，中題問個一下的你在
，中奇好次一下的你在
，中次一下的你在
。放綻次再會
∞
道那的初最命生
。事故是不
。請邀是
。吧問追
∞
