天還沒亮透，竹海的晨霧比往常更濃些，像一層薄紗裹著青黛色的竹影。竹小匠工坊的燈卻早已亮起，院子裡傳來輕微的劈竹聲，打破了清晨的靜謐。陳叔蹲在竹料堆旁，手裡拿著一根剛剖好的慈竹，正藉著手機的微光仔細檢查竹纖維的紋路。
“陳叔，您怎麼這麼早就來了？”孫曉裹著外套走出房門，看到老藝人的身影，有些意外。他昨晚和趙雅、林峰核對設計圖到深夜，沒想到陳叔比他來得還早。
陳叔抬起頭，眼睛裡帶著紅血絲，卻精神矍鑠：“今天要給李老闆的訂單打樣，這可是咱們工坊第一筆大額定製單，一點都不能馬虎。”他掂了掂手裡的慈竹，“你看這根竹料，纖維多均勻，用來做雙色logo的打樣正好。打樣是門面，得用最好的料，才能讓李老闆放心。”
孫曉走過去，順著陳叔的手指看去，只見那根慈竹表皮光滑，竹節分佈均勻，確實是上上之選。“您說得對，打樣要是出了岔子，後面的大貨就難了。”他蹲下身，“趙雅和林峰已經把設計圖發我了，單色logo用0.3毫米的細篾，雙色的用0.2毫米的，您看這個規格可行？”
“0.2毫米有點太細了，”陳叔搖搖頭，拿起篾刀在竹料上輕輕劃了一下，“雙色編織要疊加兩層竹絲，太細了容易斷，而且logo的輪廓會模糊。我建議用0.25毫米的，既保證精細度，又能撐住兩層編織的張力。”他頓了頓，補充道，“就像編花簸箕那樣，細篾要夠韌，才能把圖案的稜角編分明。”
這時，趙雅和林峰也匆匆趕來，兩人手裡都拿著平板電腦，臉上帶著熬夜後的倦意，眼裡卻閃著興奮的光。“陳叔，孫總，我們把設計圖再優化了一遍！”趙雅把平板遞過去，“您看，雙色logo的邊緣我們加了一圈極細的原色竹絲勾勒，這樣既能突出輪廓，又不會顯得突兀。”
林峰指著螢幕解釋：“我們還把景區logo裡的山水圖案做了簡化，用經緯交織的密度變化來表現層次感，比直接用顏色拼接更自然，也更能體現竹編的手藝感。”
陳叔戴上老花鏡，湊近平板仔細看著，手指在螢幕上輕輕點著：“這個改動好，編手藝講究‘藏巧於拙’，太花哨反而失了本味。”他抬頭看向兩個年輕人，“你們年輕人懂設計，我們老的懂工藝，這樣配合著來，準能成。現在我就帶你們做竹絲，0.25毫米的細篾，得用‘抽絲’的手法，一點一點拉出來。”
眾人來到生產區，陳叔先把選好的慈竹放進溫水裡浸泡。“要編細篾，竹料得泡透，泡上兩個小時，讓竹纖維變軟，這樣拉絲的時候才不容易斷。”他一邊往盆裡加水，一邊對圍在旁邊的學徒們說，“你們也跟著學，以後這種精細活少不了要你們上手。”
王磊趕緊拿出筆記本記下：“陳叔，泡竹料的水溫有要求嗎？”
“當然有，”陳叔答道，“不能用開水，會燙壞竹纖維；也不能用冷水，泡不透。三十五到四十度的溫水正好，用手摸起來不燙就行。”他拿起一根泡過的竹料示範，“先刮青，把竹皮外層的青皮刮掉，只留裡面的白篾，白篾更柔韌，染色也更均勻。”
李姐已經端來了備好的染料盆，裡面是調好的深綠色和淺綠色染料。“陳叔，染料按您說的比例調好了，加了少量的蜂蜜，增加竹絲的光澤度。”她之前跟著家裡老人學過簡單的竹編染色，這次主動承擔了染色的活兒。
“想得周到，”陳叔讚許地點點頭，“染色的時候要注意，細篾不能泡太久，十分鐘就夠了，泡久了顏色會發暗，而且會影響韌性。”他手把手教李姐如何翻動竹絲，“要不停地攪，讓每根竹絲都均勻上色，不能有深淺不一的斑點。”
趁著竹料浸泡、染色的間隙，孫曉接到了一個陌生電話。“您好，請問是竹小匠工坊嗎？”電話那頭是位女士的聲音，語氣很急切，“我是市實驗小學的老師，叫周敏，看到你們的研學活動宣傳影片，想問問能不能預約下週末的研學活動？我們有三十多個學生，想帶孩子們體驗非遺竹編。”
孫曉心裡一喜，沒想到研學活動還沒正式推廣，就有學校主動預約了。“周老師您好！當然可以預約！”他連忙說道，“我們的研學體驗區已經準備好了，能讓孩子們學習選竹、破竹、編織等基礎工藝，還能親手做竹編小掛件帶走。”
“太好了！”周敏的聲音透著興奮，“我們學校一直在找非遺研學基地，孩子們對傳統手藝特別感興趣。請問研學活動的流程是怎樣的？安全方面有保障嗎？”
“安全您絕對放心，”孫曉連忙回應，“所有工具都會經過打磨，鋒利的地方會套上保護套，每個環節都有工匠師傅和我們的工作人員全程指導。流程大概是這樣：上午九點集合，先參觀工坊，瞭解竹編歷史；十點開始工藝體驗，從最簡單的平紋編織學起，製作小掛件；中午我們提供簡餐，是當地的農家菜；下午一點繼續學習，孩子們可以嘗試編竹編書籤，三點左右結束，還會給每個孩子發一張‘非遺體驗證書’。”
周敏在電話那頭記著：“聽起來很不錯！費用是多少呢？我們需要開發票。”
“每個孩子一百二十元，包含材料、教學、簡餐和證書費用。”孫曉說道，“發票沒問題，我們是正規註冊的工坊，能開增值稅普通發票。如果您覺得可以，我們可以微信溝通，我把詳細的活動方案發給您。”
“沒問題，我現在加您微信！”周敏說道，“對了，能不能讓孩子們參觀你們的非遺博覽會展品？我們想讓孩子們多瞭解一些高階竹編工藝。”
“當然可以！”孫曉答應道，“我們為非遺博覽會準備的展品都在工坊裡，到時候可以讓陳叔給孩子們講解展品的製作工藝，讓孩子們感受真正的工匠精神。”
掛了電話，孫曉興奮地對大家說：“告訴大家一個好訊息！市實驗小學的周老師預約了下週末的研學活動，三十多個學生，咱們的研學業務算是正式啟動了！”
“太好了！”蘇晴放下手裡的相機，“我昨天剪的宣傳影片沒白忙活，看來大家對非遺研學的需求真的很大。孫總，我現在就把研學活動的詳細流程整理出來，發給周老師，再做一份宣傳海報，發在各大平臺上。”
“辛苦你了蘇晴！”孫曉說道，“另外，研學活動的安全預案也要做出來，比如工具使用規範、應急處理方案等，一定要做到萬無一失。趙雅，林峰，你們倆抽空幫忙設計一下‘非遺體驗證書’，要體現竹編特色，再加上咱們工坊的logo。”
“收到孫總！”趙雅和林峰齊聲回應，手裡的設計工作更有幹勁了。
這邊忙著研學活動的籌備，那邊陳叔已經開始拉絲了。他把染好的竹絲撈出，用乾淨的棉布吸乾水分，然後固定在拉絲板上。“拉絲要穩，力道要均勻，不能急。”他雙手握住竹絲的一端，慢慢向外拉，竹絲在拉絲板的細孔中穿過，變得越來越細，“你們看，0.25毫米的細篾，要經過三次拉絲，每次都要調整力道，最後拉出來的竹絲才能粗細均勻，像頭髮絲一樣。”
王磊看得眼睛都直了：“陳叔，您這手藝也太厲害了！我拉了幾次，不是斷了就是粗細不一。”他之前嘗試過拉絲，每次都以失敗告終。
“別急，慢慢來，”陳叔笑著說，“我剛開始學的時候，一天能拉斷幾十根竹絲，手上全是水泡。這手藝沒有捷徑，就是練，練得多了，手上就有感覺了。”他把拉好的竹絲遞給王磊，“你試試，跟著我的力道來，先從粗點的竹絲練起，找到感覺再拉細的。”
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