眾人你一言我一語，圍繞著首課的優缺點、後續課程最佳化、物料升級、授課形式調整等問題細細覆盤，每一個細節都反覆推敲，每一個建議都落地可行，氛圍熱烈又認真。
就在這時，一陣沉穩的腳步聲傳來，陽光小學的德育主任帶著兩位二年級班主任，快步朝著竹廊這邊走來，臉上帶著熱忱的笑意。
“各位老師還沒走啊？正好！我們幾個剛開完臨時班會，特意過來找大家聊聊！”德育主任快步上前，主動笑著打招呼，眼神里滿是讚許，“今天這堂竹編課，是我們學校今年以來反響最好、孩子們最喜歡的一堂特色美育課，沒有之一！”
周宇立刻上前禮貌回應：“主任太客氣了，也多虧了校方全力配合，咱們首課才能這麼順利。我們剛剛也在覆盤課程，總結了一些需要最佳化的細節，後續的課程我們會打磨得更完善。”
“不用最佳化太多！現在就特別好！”一旁的二班班主任立刻笑著接話，眼底滿是真切的感慨，“我教二年級這麼多年，第一次見孩子們上課全程專注、零走神。平時四十分鐘的課，後半段總有孩子坐不住、開小差，唯獨今天的竹編課，從頭到尾所有人都認認真真，下課了還意猶未盡。”
“我班有個特別調皮的小男孩，平時上課總愛搗亂，坐不住三分鐘。結果今天全程安安靜靜編織，最後編出竹葉的時候，特別驕傲地舉給我看，還跟我說以後每週都盼著竹編課。”
四班班主任也連連點頭，笑著補充道：“不光是孩子，我們老師也特別受觸動。這些本土的非遺手藝，不是書本上枯燥的文字，是看得見、摸得著、能親手操作的真實文化。孩子們親手拈過竹篾、編過紋路，才是真正紮根心底的鄉土文化認同。”
德育主任沉吟片刻，語氣帶著誠懇的期許：“我們學校領導剛剛商議過，特別希望和咱們非遺團隊達成長期深度合作。除了每週一的固定公益課，我們想把竹編納入學校的特色校本課程，能不能麻煩各位老師，幫忙整理一套完整的低年級竹編授課體系？從零基礎入門，到簡單造型編織，循序漸進，適配小學生學情。”
“另外，下個月我們學校要舉辦校園美育文化節，全校師生都會參與，我們想專門增設一個洛南竹編作品展專區，展出孩子們的課堂作品，也想邀請鄭師傅和各位老師，現場做竹編展演，您看可行嗎？”
這個提議讓眾人眼前一亮，所有人都露出了欣喜的神色。
周宇當即點頭應允，語氣篤定：“完全可行！這對竹編傳承、對孩子們的美育成長，都是雙贏的好事。校本課程體系我們接下來全力打磨，一週之內整理出完整的分級教案，適配一到六年級不同年齡段的孩子。美育節的展演和作品展，我們全力配合校方籌備！”
“太好了！那我們就敲定合作！”德育主任滿臉欣喜，懸著的心徹底放下，“有你們專業的團隊加持，咱們學校的鄉土美育課程，一定會更有特色、更有底蘊！”
蘇曼笑著接過話頭，細緻對接細節：“主任，那後續我們對接一個專屬溝通群，教案進度、作品展布置、展演流程，我們隨時同步溝通。後續孩子們的課堂作品，我們也可以幫忙指導最佳化，挑選優質作品參展。”
“沒問題！我現在就拉群對接！”德育主任立刻拿出手機，動作乾脆利落。
鄭師傅看著校方和團隊一拍即合、通力合作的模樣，眉眼間的笑意愈發濃厚，輕聲感慨道：“真的是時代不一樣了。從前我們守著手藝，四處求人觀看、求人學習，生怕手藝沒人傳承；現在是學校主動對接、孩子主動熱愛，這才是傳統文化最好的歸宿。”
交談間，時間悄然流逝，正午的陽光愈發炙熱，校園裡的學生陸續排隊離校，喧鬧的校園慢慢歸於平靜。
眾人和校方几位老師親切道別，敲定好所有後續合作細節後，推著滿載物料的推車，慢悠悠走出陽光小學的校門。
返程的路上，夏日清風拂面，路邊的翠竹隨風搖曳，沙沙作響，彷彿在為這場圓滿的首課輕聲賀喜。
李哲推著推車，腳步輕快，臉上的笑意就沒停過：“我現在真的越想越激動！不僅常態化開課穩住了，還拿下了學校的校本課程合作，還有下個月的美育節展覽，這進展也太快了！”
“本來我們只是想慢慢進校園、紮根課堂，沒想到直接一步步把傳承體系做完整了！”
孫曉走在身側，溫柔笑著說道：“這都是我們所有人日復一日籌備、打磨的結果。從整理教案、採購物料、打磨授課流程，到一次次彩排磨合，所有的付出，今天都有了最好的回報。”
林曉雅翻看著手相機裡的素材，滿心期待：“等我把短片剪出來，再配上孩子們的心聲和鄭師傅的守藝故事，肯定能打動更多人。到時候鎮上其他幾所中小學，肯定也會主動邀請我們開課，咱們的竹編課堂，很快就能覆蓋全鎮了。”
陳宇微微頷首，目光望向遠方連綿的青山與成片的竹海，語氣沉穩而堅定：“這只是開始。我們的目標不只是走進校園，更是紮根鄉土，讓洛南每一個孩子，從小認識竹編、熱愛竹編、傳承竹編。”
“讓千年竹編不再是老輩人的專屬記憶，而是每一代洛南孩子的童年底色。”
鄭師傅走在隊伍最中間，聽著身邊年輕人熱烈的暢談，感受著蓬勃向上的傳承希望，眼底滿是安寧與欣慰。
他低頭看了看自己佈滿老繭、編織了一輩子竹篾的雙手，從前滿心的憂慮、惶恐、怕手藝失傳的焦慮，在這一刻徹底煙消雲散。
一輩子的堅守，一輩子的初心，在這一刻，終於開出了溫柔繁盛的花。
“慢慢來，不著急。”鄭師傅輕聲開口，聲音溫和而有力量，“手藝傳承，最講究循序漸進、潤物無聲。我們一堂課一堂課教，一個孩子一個孩子浸潤，假以時日，這縷縷竹韻，定然能鋪滿洛南的每一寸土地，代代不息，生生不絕。”
。上道小間鄉的南在走步緩，忱熱心滿著伴，香竹風清著伴人行一
。灼灼火薪，朗明路前
。章篇新嶄的脈文南於屬著寫續，芽發、生然悄，田心子稚在落，風晚香書著乘，藝手編竹的老古
