翌日清晨，天剛矇矇亮，晨曦破開薄薄的晨霧，溫柔鋪滿洛南連綿的竹海。
山間清風微涼，帶著雨後草木的溼潤與翠竹獨有的清冽香氣，漫山遍野的青竹亭亭而立，枝葉輕搖，簌簌作響，像是一夜未歇的溫柔絮語。
天色尚且朦朧，村落與街道還未徹底甦醒，竹海深處已然傳來了輕微的勞作聲響。
李哲早早便起了床，換上輕便的工裝，揹著竹編揹簍、手持專用剖篾刀具，獨自驅車趕往後山竹海。昨日深夜敲定的全套物料升級方案，他記在心裡、落在實處，一心要趕在日出升溫前，採割最新鮮柔韌的新竹，為下週的校園公開課、美育節展演備好全套優質物料。
清晨的竹海空氣澄澈，腳下的青石路帶著露水的溼潤，踩上去微涼舒適。陽光一點點爬上山頭，穿透層層疊疊的竹葉，落下斑駁細碎的光影，落在挺拔的竹幹上，青翠欲滴，生機盎然。
李哲沿著熟悉的竹間小道緩步前行，目光認真掃視著周遭的竹株，多年和竹子打交道，他早已深諳選材之道。
“低年級小朋友用的細篾，就得選當年新生的嫩竹，竹齡淺、質地軟、韌性足，不容易折斷，手感也溫潤不磨手。”
他一邊低聲自語，一邊抬手撫摸著筆直鮮嫩的竹幹，指尖感受著竹身細膩的紋路，反覆比對、仔細甄選，絲毫不敢敷衍。
“太嫩的竹篾成型差，編出來容易軟塌；太老的竹幹質地硬，剖出來的篾條幹澀易斷，還容易劃到小朋友的小手。就得這種長勢勻稱、向陽生長的新竹，剛剛好。”
敲定好幾株長勢絕佳的新生翠竹，李哲動作嫻熟又輕柔，精準下刀、利落採割，儘量減少對竹株周邊枝丫的損傷，遵循著老匠人代代相傳的採竹規矩，取之有度、用之有節。
一根根青翠的嫩竹被整齊碼放在揹簍中，竹香清冽，滿目清新。李哲彎腰勞作，額頭漸漸滲出細密的薄汗，眼底卻滿是踏實的笑意。
他一邊有條不紊地採竹、整理、捆紮，一邊心裡盤算著數量：“下週陽光小學四個班照常開課，還要預留美育節展演的示範物料、親子互動體驗物料，得多采二十株備用。彩色裝飾篾、定型專用粗篾也得單獨選材，分類處理，不能混在一起。”
山間勞作的時光安靜又治癒，唯有風聲、竹響、輕微的刀具摩擦聲交織在一起，伴著朝陽緩緩升起，溫柔治癒。
與此同時，非遺展廳裡早已燈火明亮，眾人早早齊聚，開啟了新一天的忙碌。
晨光透過展廳的落地窗灑落，照亮桌案上堆疊的教案文稿、臺賬檔案，也照亮眾人專注認真的臉龐。經過昨夜通宵打磨，一至六年級的竹編校本課程大綱已然初具雛形，今日眾人的核心工作，便是細化每一課的教學內容、補充故事素材、完善實操步驟，徹底敲定整套校本課程體系。
蘇曼坐在電腦前，指尖不停敲擊鍵盤，螢幕上密密麻麻的課程細則不斷完善更新。經過鄭師傅昨夜的悉心指導，原本規整卻略顯生硬的課程內容，融入了滿滿的煙火故事與匠人經歷，變得生動鮮活、童趣滿滿。
她反覆通讀完整套課程，微微鬆了口氣，轉頭看向身旁靜坐翻看文稿的鄭師傅，笑著開口：“鄭師傅，整套課程我已經全部更新完畢了。我把您小時候偷偷編竹螞蚱、初學挑壓手法屢屢出錯、跟著老一輩上山選材的小故事，全部對應穿插到了各個課時裡。”
“低年級的課程完全去掉了晦澀的專業術語，全程以故事匯入、趣味認知、簡單實操為主；中高年級慢慢過渡到技法精進和創意創作，梯度感特別清晰。您再幫我最後把一次關，看看有沒有不合適、需要調整的地方。”
鄭師傅手裡捧著打印出來的紙質課程文稿，逐字逐句細細翻看，目光認真肅穆，絲毫不敢馬虎。老人家戴著老花鏡，指尖輕輕劃過每一段文字、每一個教學步驟，時不時微微點頭，眉眼間滿是讚許。
“很好，真的太好了。”
翻看完整套文稿，鄭師傅緩緩放下紙張，抬眸看向蘇曼，語氣滿是欣慰：“你改得特別到位，故事不突兀，技法不枯燥，深淺剛剛好。尤其是一二年級的入門課，先用竹子的生長小故事吸引孩子，再上手實操，貼合小孩子的學習心性。”
“我們老一輩學藝，只懂埋頭苦練，沒人教我們認知、沒人講過往，只知其然不知其所以然。現在這套課程，讓孩子們先懂竹、再愛竹、最後學編竹，這才是真正的傳藝育人。”
蘇曼聞言心頭一暖，笑著說道：“這都是您的功勞，沒有您親身的守藝故事打底，這套課程只會是冰冷的技法教程，沒有底蘊、沒有溫度。”
一旁的孫曉正對著電腦系統，將定稿的課程大綱、課時安排、學情適配標準逐一錄入專項檔案庫，聞言抬頭笑著插話：“不止有溫度，還足夠規範。我剛剛按照學校校本課程的歸檔標準，補充了課程育人目標、安全須知、學情適配說明、課後拓展內容，整套資料現在完全符合公立學校校本課的申報標準，隨時可以提交校方稽核備案。”
“而且我同步製作了配套的課堂記錄表、學生作品登記表、課後反饋表，以後每一堂課、每一件學生作品，都能精準溯源、完整存檔。”
陳陽靠在桌邊，手裡拿著手機，即時對接陽光小學的工作群，嘴角一直掛著笑意，語氣輕快地分享著好訊息：“跟大家同步一下，校方那邊已經完成了二年級學生作品的初步徵集。八十多份竹葉作品全部收齊，孩子們昨晚回家之後，好多都纏著家長幫忙修整、細心撫平紋路，不少作品比課堂上完成的精緻太多了。”
“班主任們反饋，孩子現在放學回家第一件事，就是擺弄自己的竹編作品，嘴裡唸叨著下週的竹編課，對美育節的展覽更是滿心期待。而且已經有三、四、五年級的學生主動找老師報名，想要自願參與竹編創作、參加展覽。”
林曉雅剛剛完成紀實短片的最後調色、配字幕工作，按下匯出鍵後長長伸了個懶腰，眉眼彎彎，滿是輕鬆：“我的成品也出爐啦！全程四分鐘的校園竹編首課紀實，節奏溫柔、畫面治癒，故事和課堂場景完美銜接。我剛剛預覽了好幾遍，連我自己看著都覺得心裡暖暖的。”
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