“太麻煩您了，還特意為我們跑一趟。”孫曉連忙上前幫忙整理餐食，心裡滿是暖意。
一旁的實驗小學張老師笑著接過話頭，眼底滿是真切的讚賞：“我們兩個也是特意過來道謝的。上午看完展覽，心裡特別震撼。說實話，最開始學校開設竹編非遺課，我們只是當作常規美育課程來推進，從來沒想過孩子們能在這麼短的時間裡，做出這麼多優秀、有創意、有溫度的作品。”
劉老師跟著點頭，語氣格外感慨：“尤其是看到低年級孩子編的小花小草，帶著純粹的心意；中高年級孩子打磨的規整技法作品；初中生設計的文創擺件，層層遞進、步步出彩。這場展覽，不只是一次成果展示，更是給孩子們最好的美育洗禮，讓我們老師也深受啟發。”
蘇曼笑著說道：“這都是孩子們自身努力的結果，學校的支援、老師們日常課堂的督促引導，才是最重要的。我們只是搭建了一個展示的平臺而已。”
“你們太謙虛了。”張老師連連搖頭，“我們全程看著你們備課、授課、選材、指導，從零基礎手把手教孩子，再到熬夜布展、精心籌備每一個細節，所有的付出我們都看在眼裡。正是因為你們足夠用心、足夠專業，孩子們才能學得認真、做得出彩。”
王姐看著滿院和睦溫暖的氛圍，笑著開口說道：“今天上午巡展圓滿成功，整個古鎮的居民都傳開了！大家都說從來沒見過這麼好看、這麼有煙火氣、這麼有少年氣的竹編展。不少鎮上的家長都私信問我，能不能帶孩子週末過來觀展，還有很多家長希望，後續能開設面向社會的竹編公益課堂，讓更多孩子接觸這門手藝。”
這個訊息一齣，眾人皆是眼前一亮。
林曉雅立刻說道：“你看！這就是傳播的力量。我們進校園紮根美育，辦展覽展示成果，慢慢就能輻射整個古鎮，讓非遺走出課堂、走進大眾。”
“家長們的需求，就是我們後續發展的方向。”周宇眼神明亮，認真說道，“之前我們只聚焦於中小學課堂，現在看來，非遺傳承可以覆蓋面更廣。接下來我們可以規劃週末公益體驗課，面向古鎮所有適齡孩子開放，讓沒有上過校園課程的孩子，也能體驗竹編魅力。”
鄭師傅聞言格外激動，連連點頭：“好！太好了！越多孩子接觸、越多孩子喜歡，洛南竹編的根基就越穩，再也不用擔心後繼無人了。我隨時有空，公益課我來帶頭授課，不求別的，就想讓更多娃娃愛上這門老手藝。”
眾人一邊吃著溫熱的午餐，一邊繼續聊著後續的工作規劃，氣氛熱烈又溫馨。
張老師忽然想起一件事，連忙說道：“對了，下週我們全鎮中小學要開展春季美育成果彙報活動，教育局特意點名，要把咱們的竹編作品展作為本次活動的核心亮點，重點推廣宣傳洛南非遺美育成果。我這次過來，也是想和大家對接一下，看看能不能選取部分優秀作品，參與本次全鎮美育彙報展示。”
“當然可以！”周宇立刻應聲答應，語氣乾脆利落，“這是好事，既能展示孩子們的學習成果，又能推廣洛南竹編文化。等下午我們篩選出兼具技法、創意、溫度的代表性作品，整理好作品簡介、創作者心得和課程介紹，準時配合學校參與彙報活動。”
“那就太感謝你們了！”劉老師滿臉欣喜，“有竹編作品壓軸，咱們這次全鎮美育彙報一定會格外出彩！”
一頓簡單的午餐，眾人吃得暖意融融。沒有工作的緊繃，只有志同道合的夥伴、鼎力支援的校方與文旅工作人員，一起暢談竹編傳承的未來，每一句話都飽含熱愛，每一個規劃都腳踏實地。
午餐過後，王姐和兩位老師匆匆返程，回去對接美育彙報的相關事宜。眾人簡單收拾好石桌，便各司其職，開啟下午的覆盤最佳化工作。
孫曉第一時間在網上下單了柔軟透明的展區防護圍欄，隨後坐在石桌旁，認真整理上午的觀展臺賬。一頁頁核對各校人數、學生諮詢記錄、家長反饋資訊，細緻分類標註，不放過任何一個細節。
“我統計完了。”半個多小時後，孫曉抬起頭，對著眾人說道，“今天一共有五十六名學生主動諮詢了進階課程和文創創作，其中初中生佔比最多，大部分都想學習竹編文創設計、鏤空編織、立體造型這些高階技法。還有二十多個低年級孩子，想要參加課後竹編興趣小組。”
蘇曼拿著筆記本快速記錄，隨即說道：“那我就針對性做兩套課程方案，小學興趣課主打趣味進階，鞏固基礎技法、鍛鍊動手能力；初中進階課主打創新創作，結合文創設計、古法改良，貼合孩子們的需求。”
說完，她便坐在窗邊的書桌前，伏案認真打磨課程大綱，筆尖在紙上沙沙作響，條理清晰、細緻周全。
李哲帶著工具，再次進入展廳，逐件對展品進行細緻養護。輕輕拂去篾條上的細微浮塵，檢查每一處編織紋路的鬆緊度，加固鬆動的裝飾絲線，小心翼翼修整邊角細微的毛刺。陽光透過雕花窗欞落在他身上，認真專注的模樣，盡顯匠人般的嚴謹細緻。
林曉雅坐在電腦前，將上午拍攝的海量素材匯入裝置，開始分類篩選、精剪調色。孩童純真的笑顏、少年專注的探討、匠人懇切的叮囑、滿廳清雅的竹韻，一幀幀畫面在螢幕上流轉，她細心搭配字幕、調整配樂，一點點打磨紀實影片的細節。
陳陽則對接各個學校的班主任，收集孩子們的觀展心得、參展感悟，同時整理本次巡展的工作簡報，梳理首日成果、現存問題和後續整改方案，為後續巡展和長期非遺美育工作留存完整資料。
周宇陪著鄭師傅坐在院落中，慢慢梳理洛南竹編後續的整體發展規劃。
“鄭師傅，接下來我們打算三步走。”周宇條理清晰地說道，“第一，圓滿完成本次為期六天的校園竹編巡展，做好每日展品養護、現場服務和宣傳記錄；第二，落地竹編進階課程和週末公益體驗課，滿足孩子們的深度學習需求和大眾的體驗需求；第三，整理學生原創文創作品，登記版權，逐步打造屬於我們洛南校園的竹編文創體系，讓老手藝適配新時代。”
鄭師傅聽得頻頻點頭，眼底滿是欣慰與期許，語氣真摯懇切：“步子穩、方向對！傳承從來不是一蹴而就的事，就是要這樣一步一個腳印，紮根校園、浸潤人心、慢慢壯大。我守了一輩子的竹編，終於等到它真正開花結果、生生不息的這一天了。”
微風再起，竹海搖曳，滿院竹香悠然流轉。
展廳之內，千百件飽含孩童心意、少年新意的竹編作品靜靜陳列，在午後柔光裡熠熠生輝；院落之中，一群心懷熱愛的人默默耕耘、細緻謀劃，為千年非遺續寫全新篇章。
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。彩璨璀的有未所前出放綻，青長歲歲、息不生生，裡風春的代時新在將必，脈文編竹年千，藝守心初、薪傳手稚，年年歲歲後往。心千萬潤浸，園校香書紮穩穩，坊作人匠出走、巷街樸古出走然已，韻竹的鎮古南
