熱烈真誠的誇獎，讓孩子們瞬間眉眼發亮，一張張臉上滿是自豪與喜悅，小小的身子站得愈發挺拔。
李哲繼續說道：“同時，也要感謝所有老師的默默耕耘。蘇曼老師牽頭打磨課程、統籌整場活動，孫曉雅老師負責講解接待、直播宣傳，周宇老師帶領後勤團隊全程保障，所有任課老師全程陪伴值守。正是我們師生同心、並肩耕耘，才有了今日滿堂芳華！”
話音落下，展廳裡響起自發的、輕柔熱烈的掌聲，久久迴盪。
待掌聲漸歇，李哲語氣放緩，轉為溫和的覆盤叮囑：“展覽圓滿落幕，但這不是結束，而是我們竹編美育傳承的新起點。剛剛文旅辦主任已經和我們敲定，後續將以我校為樣板，推廣竹編美育課程，還要幫我們打造縣級非遺研學基地。未來，會有更多外地師生來我們學校交流學習、體驗竹編技藝。”
孩子們聞言，瞬間發出小聲的驚呼，眼底滿是期待。
“所以接下來，我們還有新的任務。”李哲笑著繼續說道，“第一，所有收納的作品妥善歸檔儲存，優秀作品將納入我們的研學展廳，長期展示；第二，各位老師會後集中覆盤本次展覽的優缺點，最佳化課程細節、活動流程；第三，我們將繼續打磨校本竹編教材，升級課堂內容，為後續研學交流、課程推廣做好萬全準備！”
“大家有沒有信心，把我們的竹編美育做得越來越好？”
“有！！”
整齊響亮的應答聲，鏗鏘有力，響徹整座展廳，穿透窗欞，迴盪在整片竹海校園上空，少年意氣，朝氣蓬勃。
列隊解散後，老師們自發聚攏在一起，開啟了輕鬆的覆盤交流會。
鄭德明老師傅沒有離開，他坐在展廳的木質長椅上，手裡摩挲著一根細竹篾，靜靜聽著年輕老師們的討論，眉眼溫和，滿臉欣慰。
孫曉雅率先開口，笑著分享自己的感悟：“今天一整天接待遊客和研學團隊，我最大的感受就是孩子們真的成長太快了。最開始開展竹編課的時候，很多孩子內向膽怯，不敢說話，現在一個個落落大方，講解作品、引導賓客從容自信，完全看不出以前的靦腆模樣。”
“沒錯。”周宇點頭附和，“後勤巡查的時候我也發現了，孩子們的集體榮譽感特別強。一整天值守，沒人偷懶抱怨，哪怕再累，也始終保持最好的狀態，守護自己的作品、守護學校的風貌，這份集體意識特別難得。”
蘇曼坐在眾人中間，手裡拿著厚厚的課程記錄本，認真梳理著整場活動的細節，緩緩開口覆盤：“這次展覽整體效果遠超預期，但也有一些小細節需要最佳化。低年級孩子的作品保護方式不夠完善，部分纖細竹絲作品容易彎折；還有部分孩子臨場講解不夠熟練，容易緊張忘詞。後續我們可以針對性最佳化教學。”
她條理清晰地繼續說道：“首先，我們可以增設作品收納、養護小課堂，教孩子們自己儲存、打理竹編作品；其次，課後增設口語表達小練習，結合作品創作故事，讓每個孩子都能從容講述自己的作品、講述竹編文化；最後，結合文旅部門的推廣要求，豐富課程內容，增加創意編織、鄉土主題編織，讓我們的課程更完整、更系統、更有推廣價值。”
“這個規劃太全面了！”孫曉雅眼前一亮，“我可以配合整理孩子們的作品故事、展覽精彩瞬間，做成宣傳素材，既可以用於課程推廣，也可以作為研學宣傳資料。”
“後勤這邊全力配合！”周宇立刻表態，“後續研學基地的場地佈置、展品陳列、物資保障，我會提前規劃到位，絕對不給課程推廣拖後腿。”
李哲笑著總結：“各司其職、穩步推進，咱們一步步把竹編美育做大、做精、做強，真正讓鄉土非遺走出大山，讓洛南竹編的招牌越擦越亮！”
幾位老師暢所欲言，你一言我一語，沒有刻板的會議說教，只有並肩共事的真誠交流、共同前行的篤定期許，氛圍溫暖又熱烈。
不遠處，解散後的孩子們也三三兩兩聚在一起，嘰嘰喳喳聊著今天的收穫與喜悅。
朵朵拉著幾個同班小閨蜜的手，蹦蹦跳跳地說道：“今天有好多遊客姐姐誇我的花籃好看！我下次要編更大、更好看的作品，等外地的小朋友來研學，我可以教她們編小花籃！”
“我也要學更多新花樣！”旁邊的小女生滿眼期待，“我想編小荷花、小蝴蝶，擺滿我們的研學展廳！”
梓軒和幾個男生圍在一起，語氣滿滿都是憧憬：“原來我們的竹編這麼厲害，還能讓全縣的學校來學習！以後我一定要好好跟著鄭爺爺學手藝，爭取編出更棒的山水作品，讓外面的人都看看我們洛南竹編的厲害！”
孩子們的歡聲笑語清脆悅耳，和窗外的竹海簌簌聲交織在一起，成了山野校園最動人的樂章。
浩浩沒有湊進熱鬧的人群，他獨自走到展廳窗邊，望著窗外成片蒼翠的竹海，靜靜佇立著，眼底安靜又堅定。
蘇曼收拾完記錄本，抬眼就看到了窗邊孤單卻不落寞的小小身影，心底柔軟，緩步走了過去。
“在想什麼呢，這麼出神？”蘇曼輕輕站在他身邊，順著他的目光望向連綿竹海。
浩浩輕聲開口，語氣帶著少年獨有的澄澈與堅定：“老師，我在想鄭爺爺說的話。老手藝要代代傳，不能斷。以前我以為，好好學編織、做好作品就是傳承。今天我才明白，認真值守、默默堅守、守住本心、做好每一件小事，也是傳承。”
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