正午的日頭越過青山屋脊，暖暖地鋪灑在洛南小學的每一寸土地上。連綿竹海被陽光照得通體透亮，翠綠的竹葉泛著粼粼波光，山風掠過萬頃竹浪，簌簌的聲響溫柔不息，裹挾著清甜的竹香，漫遍整座靜謐的校園。
一上午五輪高強度的全流程實景演練落下帷幕，八位少年講師雖個個額頭沁著薄汗、手臂微微酸脹，眼底的疲憊卻盡數被踏實的底氣和飽滿的熱忱取代。經過反覆打磨，所有接待流程、銜接節奏、應急方案已然爛熟於心，剩下最後兩天的籌備重心，便落在最繁瑣、最考驗耐心的物料精修與細節完善上。
周宇抬手看了看時間，對著圍站在一起的少年們溫聲開口：“一上午的演練大家表現無可挑剔，默契度和臨場應變能力進步極大。現在到午休時間，大家簡單吃點東西、稍作休整，下午我們全員集結，專攻物料篩選、卡片製作、樣品規整和場地微調，把所有硬體細節做到零瑕疵。”
“好嘞老師！”周航大大咧咧應了一聲，順勢甩了甩髮酸的胳膊，笑著吐槽，“說實話，比上體育課還累！不過練完之後心裡太踏實了，現在就算臨時加突發情況，我心裡也一點不慌。”
梓軒聞言輕笑出聲，伸手拍了拍他的肩膀：“累是肯定的，但累得值。六十多人的大場面，半點馬虎不得，現在多累一分，接待當天就多穩一分。”
蘇曼看著朝氣蓬勃的孩子們，眉眼溫柔：“大家不用急於求成，勞逸結合才最穩妥。下午的物料工作細碎繁瑣，最需要靜心耐心，你們好好休息，養足精神再來打磨。”
眾人應聲散去，三三兩兩結伴走向食堂。喧鬧的校園漸漸褪去晨起的忙碌，只剩風吹竹海的輕響，伴著午後慵懶的日光，安靜又溫柔。
下午兩點整，午後的陽光和煦溫暖，透過教室的玻璃窗灑落，在木質課桌上鋪出平整的光斑。八位少年準時齊聚竹編教室，無人遲到、無人懈怠，每個人手裡都拿著紙筆、膠帶、卡紙等工具，整裝待發。
教室內早已收拾得一塵不染，一排排課桌椅擺放得整整齊齊，按照三十人一批的研學標準間距排布，寬敞通透，既方便學生動手操作，也便於講師巡迴指導。桌面空空蕩蕩，只待大家將精心整理的物料一一歸位。
鄭德明提前來到教室，將上午覆盤敲定的整改清單貼在牆面最醒目的位置，看著全員到齊的少年們，開口安排工作：“下午分工不變，依舊是三組各司其職。男生組負責篩選全校備用竹絲、修整教學樣品、加固編織半成品；曉雅帶隊女生組，專注製作迷你口訣卡片、完善牆面步驟圖解、分類收納紋樣樣品；朵朵和林溪額外抽出時間，最後兩遍打磨戶外講解話術，適配午後陽光強光、人流嘈雜的實景環境。”
“收到！”整齊的應答聲在安靜的教室裡響起，清脆有力。
話音落下，眾人立刻有序分工，迅速投入到細緻的物料打磨工作中，教室裡瞬間響起輕柔的紙張翻動聲、竹絲摩擦聲、剪刀裁剪聲，安靜而治癒。
浩浩率先走到儲物架旁，搬下滿滿幾大箱備用竹絲，輕輕放在桌面之上。木箱裡整齊碼放著粗細不一、長短規整的精選竹絲，都是平日裡教學留存的優質原料，但為了應對外縣研學團，他們今日要進行新一輪的極致篩選。
“我們篩選的標準再嚴格一點。”浩浩戴上乾淨的一次性手套，認真說道，“但凡有一點毛刺、細微裂痕、粗細偏差超過毫米的竹絲，全部挑出來淘汰。小學生手部嬌嫩，毛刺容易劃手，竹絲不均也會影響編織手感和成品紋路。”
梓軒蹲在一旁，小心翼翼翻撿著竹絲，指尖輕輕摩挲著竹身，細細甄別：“確實，小孩子做手工最怕物料出問題，本來學得好好的，竹絲斷了、扎手了，瞬間就會挫敗、鬧情緒。我們提前把所有隱患杜絕，學生上課才能安心動手。”
周航拿起一捆竹絲，對著窗外的陽光細細打量，透光檢查竹絲內部是否有隱形裂痕：“我以前編織總不在意這些小問題，現在才發現，真正的匠心，就是藏在一根竹絲的平整、順滑裡。怪不得老師總說，竹編先修料，再修心。”
三人一邊細細挑選，一邊輕聲閒談，速度不快，但每一根竹絲都經過雙重檢查。合格的竹絲按粗細、長短分類打包，裝入透明密封袋中，貼上清晰的標籤，標註適配的紋樣款式；殘次竹絲單獨收納，留作後期廢料處理，絕不混入教學物料中。
一根根素白纖細的竹絲在三人手中甄別、規整、分類，原本雜亂的木箱，漸漸變得井然有序。
“你看這根竹絲，邊緣有細微毛刺，不仔細摸根本發現不了。”梓軒捏著一根竹絲，遞給浩浩檢視，“肉眼看著完好，小孩子用力穿插的時候就容易劈裂。”
浩浩接過指尖摩挲片刻，果斷放進廢料盒：“直接淘汰，不能抱任何僥倖心理。六十多個學生，哪怕只有一根竹絲出問題，都是我們籌備的疏漏。”
周航點點頭，深有感觸：“這次接待和以前不一樣，以前都是本地學生，出點小問題我們隨時能補救。這次是外縣的師生，是我們洛南竹編向外展示的第一張名片，細節絕對不能輸。”
三人埋頭忙碌，指尖不停，細細打磨每一份物料，一絲不苟，全然投入。
教室另一側的女生組，此刻正有條不紊地製作迷你教學口訣卡片，氛圍細膩又溫柔。
孫曉雅將提前排版列印好的口訣紙張平鋪在桌面，手裡拿著圓角剪刀，細細修剪著卡片邊緣。原本方正的卡紙，被她修剪成圓潤的圓角，小巧精緻，手感溫潤。
“卡片一定要修成圓角。”孫曉雅一邊修剪，一邊耐心叮囑身邊的夥伴，“直角卡片邊角鋒利，小孩子拿在手裡容易劃傷手，圓潤的邊角更安全，看著也更精緻好看。”
一名女生拿著裁好的卡片，認真核對上面的文字內容，輕聲唸了出來：“月牙紋：順邊環繞，圓弧連貫，收尾壓實；波浪紋：起伏均勻，貼合走線，鬆緊適度；網格紋：橫平豎直，等距穿插，步步壓實。口訣簡潔好記，完全適合小學生。”
“我已經反覆校對三遍了，沒有錯別字。”另一個女生抬手撫平卡片上的褶皺，笑著說道，“字型大小我也特意調過，小學生近距離看字不費眼，拿在手裡剛剛好，方便編織的時候隨時對照檢視。”
朵朵忙完短暫的話術打磨，快步走到桌邊，拿起一張成品卡片翻看，眼底滿是歡喜：“太好看了！小小的一張卡片，一目瞭然，低年級小朋友記不住口訣也沒關係，低頭就能看，再也不用慌慌張張舉手問步驟了。”
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