能進入“萬人計劃”的學生，都是從全國各地篩選出的頂尖天才。
心智和自律能力都遠超常人。
所以在這裡，沒有輔導員，沒有學生會，更沒有那些亂七八糟的通識課程。
他們的課程表上，只有數學、物理、資訊科學這幾門最前沿、最核心的理論知識。
教他們的，也全都是國內各個領域的泰山北斗。
周遠慢悠悠地走在林蔭道上，心裡盤算著。
這幫學生，確實需要敲打敲打。
七百多篇《Nature》論文，聽起來嚇人，但周遠很清楚其中的含金量。
那都是基於他給出的“可控核聚變”和“量子晶片”兩大理論框架的衍生研究。
說白了，是應用題，不是創造題。
真正的從零到一的原始創新，他們還沒那個能力。
如果現在就因為這點成績而驕傲自滿，忽視了最根本的基礎知識。
那才是真正的撿了芝麻，丟了西瓜。
很快，周遠就來到了三號教學樓。
他記得，今天下午，林棟院士會在這裡給第三批學員上一堂高等物理課。
林棟院士，華科院物理學院士，國內高能物理領域的權威。
能聽他講課，是多少物理系學生夢寐以求的機會。
周遠放輕腳步，悄無聲息地走到了311階梯教室的後門。
他沒有立刻進去，而是透過門上的玻璃窗，朝裡面看去。
只看了一眼，周遠的眉頭就皺了起來。
能容納三百人的階梯教室，顯得空空蕩蕩。
稀稀拉拉坐著的學生，目測也就四十來個。
還不到總人數的四分之一。
講臺上，年過七旬的林棟院士正在認真地講解著一個基礎的物理模型。
寫滿了半個黑板的板書。
可臺下的學生呢？
前三排空無一人。
零零散散坐在中後排的學生裡，有一小半正趴在桌子上，睡得正香。
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