晨光剛漫過書店的玻璃窗，金枝兒就把裁好的毛邊紙鋪在了長條桌上，硯臺裡的墨汁研得細膩，散著淡淡的松煙香。
她剛送走林大河他們，轉身就鑽進了書架後的小隔間備課。牆上貼著新寫的楷書字帖，一筆一劃都透著規整，是特意給孩子們準備的。
上課的時間還沒到，門口就傳來了嘰嘰喳喳的腳步聲。寫字班一共十個孩子，只有一個是初一學生蔡永慶，假期六年級畢業跟著金枝兒學習寫字，升初中了依舊報了名。
其餘的九個都是蹦蹦跳跳的小學生。開學報名那會兒，金枝兒就把這情況說清楚了，告訴他們開學後在書店上課，怕家長們介意學段參差不齊，嫌棄離家遠。
現在培訓班會還沒有盛行，想讓孩子在某一方面提高的家長不多。但還是有家長堅持。愣是不嫌路遠，騎著腳踏車也要把孩子送過來，嘴裡唸叨著：“金老師教得好，假期不光字練好了，孩子成績都跟著提高了一截呢！”
家長們這份心，金枝兒實在推脫不過，反覆叮囑了上課的注意事項，便把名額都留了下來。金枝兒主要教的硬筆書法，毛筆字是贈送課。
功力是需要練的，這個是需要凝神靜氣，真正喜歡才能學好。報名的孩子，金枝兒像當初自己爹測自己一樣，對孩子進行了測試。
很遺憾的就是村子裡有幾個想學的孩子因為遠，沒家長送而放棄了。
昨兒晚上，她還和林初一嘀咕這事。兩人蹲在灶臺邊，一邊擇菜一邊商量：“要不咱也在家裡開個班？”
琢磨來琢磨去，還是覺得先看看情況，要是報名的能湊夠十個，就在家裡開個星期天的班；書店這邊，就固定在星期六上兩節，這樣兩邊也不耽誤。
這會兒，孩子們已經坐得筆直。除了那個蔡永慶，剩下的孩子，包括扎著羊角辮的顏顏，都是鎮上小學的，家離書店近，開學那天在門口諮詢了半天，就麻溜地報了名。
金枝兒拿起一支毛筆，蘸飽了墨，笑著朝孩子們揚了揚手：“好了，咱們今天的寫字課，開始啦！”
金枝兒先教孩子們握筆，拇指食指相抵，中指托住筆桿，手腕要平，掌心得像握了個雞蛋似的留著空。
蔡永慶有點靦腆，坐在最邊上，握筆姿勢總帶著點彆扭的勁，金枝兒走過去，輕輕掰正他的手指，低聲說：“別急，慢慢來，姿勢對了，字才能立得住。”
小孩子們倒是學得快，尤其是顏顏，攥著毛筆，小眉頭皺得緊緊的，一筆一劃跟著字帖描，鼻尖上都沾了點墨漬，活像個剛從硯臺裡撈出來的小糰子。
教室裡靜悄悄的，只聽得見毛筆劃過紙張的沙沙聲，偶爾夾雜著金枝兒的叮囑：“手腕再放鬆些”“這個橫要寫得平，起筆輕，收筆重”。陽光透過玻璃窗，落在攤開的毛邊紙上，把那些稚嫩的筆畫都染得暖融融的。
快下課的時候，林初一拎著一兜子橘子從外頭進來，腳步放得輕輕的，生怕擾了孩子們練字。他衝金枝兒遞了個眼色，金枝兒會意，等孩子們都寫完了一頁，便笑著說：“今天寫得都不錯，放學前，咱們每人領個橘子，甜著呢。”
孩子們歡呼起來，剛才練字的拘謹一下子散了。蔡永慶也露出點笑容，小心翼翼地把自己寫的字疊好，放進書包裡。
等孩子們都走光了，金枝兒和林初一收拾著桌子，看著滿桌的墨痕和散落的毛邊紙，林初一對媽媽說：“我看今天這勁頭，再過陣子，咱家裡的班也必開無疑了。”
金枝兒擦著硯臺，嘴角彎起來：“可不是嘛，只要孩子們能真學到東西，咱辛苦點也值。” 晚風從敞開的窗子裡吹進來，帶著旁邊。的煙火氣，混著墨香，竟格外讓人心裡踏實。
下午的寫字課收尾，最後一個孩子蹦蹦跳跳地拎著字帖離開，金枝兒才長長舒了口氣，抬手揉著發酸的肩膀，緩步走出書店的後門。
一抬眼，她就愣住了。
門口的空地上，赫然停著一輛嶄新的紅色摩托車，紅漆亮得晃眼，在夕陽底下泛著溫潤的光，車把上還繫著一截紅綢帶，風一吹，飄飄悠悠的。
旁邊的石桌旁，夏南林和林大河正悠哉悠哉地坐著，面前擺著大茶壺和碗裡的茶水冒著嫋嫋熱氣。
兩人一人端著一碗，眉梢眼角都帶著幾分愜意，慢悠悠地啜著，那副自在模樣，倒像是剛辦完了什麼天大的得意事。
另一邊，高大成、吳光耀和夏宇諶三人，早已經跟被磁石吸住了似的，圍著摩托車轉了一圈又一圈。
高大成伸長了脖子，一會兒蹲下來瞅瞅輪胎的紋路，一會兒又踮著腳去摸後視鏡，手剛要碰到車座，又像被燙著似的縮了回來，扭頭眼巴巴地看向林大河。
吳光耀更直接，手指頭在車身上隔空比劃著，嘴裡還唸唸有詞：“這顏色真俊，騎出去肯定拉風。”
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