這不是很明顯的事情？
言書意沒有回答，但那雙黑白分明的翦水秋瞳裡，卻明晃晃的透露出了，她想要表達的意思。
齊明：“……”
坐在她對面的班主任不知道該怎麼接話。
確實，參加競賽一般都需要從小培養，這是因為競賽的解題思維，和常規方法有很大的不同。
所以很少會出現到了高中，才讓學生參加競賽的情況。
齊明教學方式保守，性格也較為古板，肯定不會冒出這個想法，那就只能是校方的意思了。
場面一時間有些僵住了。
好在英煌資金雄厚，每個老師都有一間單獨的辦公室，言書意心裡嘆著氣，指了指辦公桌上的座機。
“齊老師，方便讓我打個電話嗎？”
學生不允許帶手機上學，就算偷摸著帶進來，也會被遮蔽訊號。
言書意的記憶本來就是強項，經過昨晚洗髓液的提升後，更是直接進化到過目不忘的程度。
得到齊明的許可後，言書意按下原身記憶中的號碼，接通後直接開口道：“孫校長，我是言書意。”
“沒什麼，就是想問問您讓我參加奧數競賽，對我來說有什麼好處？獎金就算啦，我現在已經不缺錢了。”
“這可是您自己讓我提的？那我就直說了啊，如果能得獎的話，以後學校的課，我想上就上。”
“不不不，我不跳級，我很享受高中生活。”
“那就這麼說定了，我把電話給齊老師，麻煩您跟他說一聲。”
齊明一臉複雜，看著遞過來的電話，顫巍巍的伸手接過，等掛了電話後如釋重負：“那老師就把你名字報給閆老師了。”
“好的。”
“嗯，你先回去上課吧。”
看了眼壓力山大，不過四十就已經頂著地中海髮型的班主任，言書意默默摸了摸自己挺俏的鼻尖。
還記得她原來的博導說過，帶她一個學生比帶一個班都累……
想來，聽到她說出上課浪費時間這樣的話，對於一個兢兢業業的老師來說，確實是挺打擊的哈？
言書意帶著一丟丟愧疚，悄咪咪的退出了辦公室。
回到高一（3）班，教室裡已經開始早讀，站在講臺上的依舊是鄭怡歡。
這段時間，班裡的同學早就已經習慣了班長的擺爛，對於早讀課由女校霸帶領倒也接受良好。
但是漸漸也有人察覺到了不對。
比如一開始鄭怡歡只有英語流利，現在卻已經發展到在領讀的時候，可以放下語文書全程背誦。
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