“可以！我查清楚了給您整理出來！”
“第三，幫我打字。我左手打字太慢，有些內容，我口述，你打字。”
“沒問題！”
林曉雪幹勁十足地走了。
蘇寒坐在書房裡，開啟電腦。
新建一個文件，標題寫上：
《特種作戰實戰化教學方案（第一講：偵察與反偵察；第二講：通訊與協同）》
他看著這個標題，沉默了很久。
然後開始寫。
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下午四點，林曉雪回來了。
抱著一摞資料，全是各種教案範本、教學大綱、考核標準。
“蘇教官，這些都是我從教務部借來的。有咱們學校的，也有國防大學的，還有幾份是總參下發的示範教案。”
蘇寒翻看著那些資料，點點頭。
“辛苦了。”
“不辛苦！”林曉雪興奮道，“能幫您寫這個教案，是我的榮幸！”
蘇寒笑了笑。
“那開始吧。”
他口述，林曉雪打字。
“第一講，偵察與反偵察。教學目標：使學員掌握戰場偵察的基本方法和反偵察的應對策略，能夠在複雜環境下獨立完成偵察任務，具備初步的戰場資訊獲取與分析能力。”
林曉雪飛快地打字。
“教學內容：一、偵察的基本手段。包括：1. 肉眼觀察；2. 器材偵察；3. 人員抵近偵察；4. 技術偵察……”
蘇寒一條一條地講。
林曉雪一字一字地打。
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寫到六點，第一部分的框架基本完成了。
蘇寒靠在輪椅上，有些累。
林曉雪收拾好資料，準備離開。
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