“哼！你以為他就一首詩？你太不瞭解魚舟了。來給你看看魚舟對於人文學院的價值。”
蘇硯秋拿出手機，點開影片，就是魚舟朗誦中文版《生如夏花》的課堂影片。
“看看！看看！誰說魚舟只會寫英文詩。”
鄒可聞用了六分鐘把影片看完，心中震撼又複雜。但老太太今天鐵了心來要人，怎麼可能空手回去。
“哼，這只是把《Let Life Be Beautiful like Suer Flowers》翻譯成中文版罷了，算不得數。”
“我說姓鄒的，你這是蠻不講理，魚舟是龍國人，哪有把自己的詩翻譯成中文的道理。”
“反正這個不做數。”鄒老太太這一招一力破萬法，真的無敵了。
“你是真賴皮。好好好！逼我出絕招是吧，你等著。”蘇硯秋一陣風跑了出去，沒過一會兒，又是一陣風跑了回來。手裡還拿著一幅字畫。
蘇硯秋開啟字畫，是一幅字，篇幅很大，
起首題目《龍國少年說》。
【少年智則國智，少年富則國富；
少年強則國強，少年獨立則國獨立；
少年自由則國自由；少年進步則國進步；
少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；
少年雄於地球，則國雄於地球。
。。。。
洋洋灑灑，字字雄偉，句句刻骨。】
魚舟其實只是寫了一部分，也就是前世課本上的一部分，原因是這文章很長，雖然他都看過，但能背下來的就這一段，也是前世語文老師的功勞，都是被逼的。
蘇硯秋看著鄒院長被這幅字震撼到的表情，心裡的得意，那種舒爽，都要藏不住了。
“鄒院長，魚舟這篇文章，已經送到今年的百大高校成果展去了，您掌掌眼，能不能拿個獎！”
“能！肯定能！”鄒院長也無法對此做違心的評價。
“我堅持認為，魚舟更適合外國語學院，他這樣的雙語老師，我們極缺。而且我聽說他還會俄語，日語和韓語。這種人才我們外國語學院不可能放手。”
“鄒可聞，你怎麼油鹽不進呢？你不放手，我們就得放手？不可能，絕對不可能。”
“那我們就去校長那裡說道說道。”
“魚舟是我們的，去哪裡說道，都是我們的。”
“魚舟是學校的，也是大家的，你們不要搞小團體，搞山頭主義！”
“姓鄒的，你別偷換概念，亂扣帽子。我不吃你這套。”
“那我們去找校長評評理，一個會五門外語的老師，委屈在你們人文學院，這是什麼道理？”
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