一個多小時後，在孩子們休息過後，兩人換了教室。蘇晚魚從車裡拿了吉他，給小孩子們上音樂課。
而魚舟則是給大孩子們講《少年龍國說》。
“親愛的龍國少年們，你們好！
今天，是我第一次講解《少年龍國說》這篇文章。首先，我們都是龍國人，你們都正值少年。所以，這篇文章，就是因你們而來，為你們而寫。
我們少年啊，就像早晨剛剛升起的太陽，充滿了光和熱，擁有無限的可能。
也許你們會覺得，我和別人不一樣，我是不是就不那麼棒了呢？
那你的想法大錯特錯！這篇文章告訴我們，真正的強大，不在於外表，而在於我們的內心。就像一棵小樹，也許它長得慢一點，或者形狀特別一點，但它的根只要努力向下扎，枝葉努力向上長，它就一樣能成為一棵了不起的大樹！
你們看，有的小朋友雖然行動不方便，但你的小腦袋裡可能裝著一個最會講故事的大腦；有的小朋友聽不見聲音，但你有一雙最能發現美的眼睛；有的小朋友說話不流利，但你的笑容可能就是最溫暖的陽光。
這，就是你們的力量！《少年龍國說》裡講的少年精神，就是不怕困難、勇敢向前、心裡永遠充滿希望的精神。這種精神，就藏在你們的身體裡！
你們再看看我，我小時候啊，還不如你們呢，我老家的孩子們，都說我不會插秧，不會爬樹，不會抓魚，不會摸蝦，打彈珠倒數第一，打紙包倒數第一，跳皮筋還是倒數第一。他們都嫌棄我，不願意跟我玩。我也知道自己這也不行，那些不行。但我想，我總不可能所有事情都不行，總有一樣行的吧。
後來啊，我發現自己讀書還行，那我就拼命讀書，我腦子笨，就比別人讀的更認真，讀的時間更多，別人讀一遍的書，我讀三遍。我現在終於也成為一個老師了，成為一個作家了。現在總沒人說我不行了。
我這麼笨，但一直相信自己能行，你們都很聰明，更要相信自己。
所以，請一定相信自己。你們每個人，都是這輪正在升起的小太陽，都能發出自己獨特而耀眼的光芒。
讓我們一起，做自己生命中的小英雄，我也相信你們的將來，會是龍國的大英雄。”
程院長和方姨因為今天魚舟和蘇晚魚的到來，輕鬆了很多。兩個人全程看著魚舟上課。
這是江大的大學老師，龍國聞名的大才子，她們對於魚舟如何給這些特殊的孩子上課的，充滿了好奇。
方姨看著那些孩子們，灼熱的眼神，認真的神情，驚歎道：“魚老師真的好厲害，孩子們都是聚精會神的，一個開小差的都沒有。”
程院長點點頭。“他當然厲害了，他講的課可有講究呢。先是給予孩子們充分的肯定，讓他們自信。語言中沒有一絲絲的同情的意味，完全是平視的角度和孩子們對話。甚至他還用自己舉例子，完全不在意說出自己的缺點和糗事，把自己當成這些孩子信心的墊腳石。他第一次接觸特殊的孩子，已經在講課的時候，考慮到這些孩子和常人不一樣的心理了。真是了不得，思想和教學的水平很高很高。”
魚舟接下去，就是把前世學到的《少年龍國說》的知識，加上自己現在的理解，以及結合龍國曆史特點，進行了講解。
魚舟上課上課鏗鏘有力，語言風趣，善於用旁證來佐證自己的觀點和見解。時不時就扔出一個典故，動不動就講一個小故事。那些孩子聽得津津有味。
上課時間臨近末尾，這時候的蘇晚魚提早幾分鐘結束，讓孩子們自由活動。她偷偷溜到教室的後門，偷看魚舟上課。
來而不往非禮也，你偷看我，我也要偷看你。
魚舟一眼就看到那個在教室後門，鬼頭鬼腦的小腦袋。忍不住笑了笑。
“同學們，《少年龍國說》是一篇適合經常拿出來讀一讀的文章，相信它會給你一些啟發，一些鼓勵，明白我們少年的責任，和對於國家的重要性。今天的課我講得比較快，講得節奏很緊張。那上課時間的最後三分鐘，我給大家放鬆放鬆。”
魚舟走到鋼琴前坐下，開啟琴蓋。
“我給大家彈一首曲子，這首曲子是第一次來到這個世界上，你們是第一批聽到的人。”
魚舟修長的手指按下琴鍵。
午後的陽光斜照進窗，為他的側影鍍上金邊。他坐在鋼琴前，修長手指輕觸琴鍵，《致愛麗絲》的旋律便如溪流般潺潺流出。
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