束茂青撓了撓臉：“這排名第六的詩，已經水平相當高了，這還只有八十九分，這魚老師到底寫了啥？能拿滿分？這可是十一分的差距啊，難以想象。”
“魚舟老師出手，哪次不是驚天動地的，滿分是正常操作。我每次看魚舟老師《將進酒》的影片，都會頭皮發麻。”陳如華感慨道。
“我喜歡《玲瓏骰子安紅豆》，這首詩我讀多少次都還是感動到不行。”周籽言也是心中感慨萬千。
“我很期待魚舟老師第二輪的詩。”李么妹自從做了保鏢後，還是很少說話的。但第二輪的比賽題目是關於戰爭和軍伍的，她很想知道魚舟著這個主題的詩，會是怎樣的氣魄。
藍春梅也是點點頭。
“魚老師還真沒做過這個型別的詩詞，我也有些期待起來了。”束茂青眼睛發亮。
酈邵君：“還剩下最後的兩首滿分作品，說實話，我現在都有些緊張，我之前已經看過兩首詩了。我只能說，魚舟老師的作品之所以是一百分，那唯一的原因，就是滿分只有一百分。”
主持人的一句話，又把所有觀眾的胃口都吊起來了。
“很榮幸，今天由我來朗誦其中的一首，讓這首詩第一次出現在全龍國百姓的視野裡。”
【《雪梅》
梅雪爭春未肯降，
騷人閣筆費評章。
梅須遜雪三分白，
雪卻輸梅一段香。】
酈邵君作為央媽的金牌主持人，功底深厚，嗓音磁性而沉穩。
他朗誦完這首詩之後，靜靜地站在臺上，讓所有的觀眾有一些時間回味，有一些時間思考。
“梅雪爭春！這個設定好有意境，我的腦海裡就因為這四個字，居然構建出一副冬日雪景，梅花傲立的場景了。”
“騷人擱筆，說的不就是這個比賽現場嗎？魚舟老師真是能就地取材啊。”
“三分白，一段香。這三個字的對賬真的絕了。”
“魚舟老師這種梅和雪的對比，看似爭鋒相對，卻是相輔相成，其中的深層次的含義不言自明。”
“這首詩的內在隱喻，才是這首詩的核心之處。”
孟恬：“非常驚豔的一首詩，短短二十八個字，構建出一個完整的世界，這大概就是詩詞存在的意義。”
“我們來拜訪一下，各位評委老師，對這首詩有怎樣的解讀呢？”
“《天一詩集》的主編岑越溪老師，您對於這首《雪梅》有怎樣的感觸呢？”
岑越溪：“魚舟老師的這首《雪梅》，一首詩以精微的視角構建了自然界的哲理劇場。梅與雪的爭春不是簡單的物象競爭，而是詩人對審美主體性的深刻叩問。
魚舟老師實則揭示了認知辯證法的精妙，個體的價值顯現往往依賴於他者的存在場域。魚舟老師的這種互文性書寫突破了傳統詠物詩的單一視角，在梅雪相成的意象結構中，龍國古典哲學“相生相濟”的智慧如水中鹽、花中蜜般自然融注。
魚舟老師以詩為鏡，照見了萬物存在的本質關係。”
孟恬：“岑主編對這首《雪梅》，評價非常之高，已經從文學，上升到哲學的高度了。確實，魚舟老師這種能在二十八個字裡面，進行兩個視角的演繹，這是一種開創性的創作手法，這首詩是一個新的詩詞創作思路的先行者。感謝岑主編，感謝魚舟老師。”
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