從創作繪本的過程來看，小花捲的繪畫能力確實是特別強的，當然，這也有她年齡要比其他兩個孩子大了一兩歲的緣故。
“魚老師，今天唱小老鼠的歌嗎？”森吉德慢慢掌握了魚舟上課的流程，先講故事，從這個故事入手，會一起畫一本繪本，最後要唱一首和這個故事有關的歌曲。
魚舟講了兩隻小老鼠的歌曲，那肯定要唱小老鼠的歌曲。
魚舟卻搖搖頭，道：“《蘇克和貝塔》的故事很長，得講三個星期呢。我這裡可沒有這麼多小老鼠的歌。前幾天，我和小花捲去了一趟川省，今天就教你們一首川省的兒歌吧。”
“好呀好呀！”三個孩子不知道什麼是川省兒歌，反正有歌聽，有歌學就好。
“這首歌，需要我們幾個人一起配合，少一個都不行，你們有沒有信心啊？”魚舟問道。
“有的！有的！太有信心了。”圓圓一副信心滿滿的樣子。
“我都等不及了。”森吉德開始激動了，魚舟的話，讓她覺得自己很重要。
“我們肯定可以的。”小花捲最沉穩，卻也是很興奮。
“好吧，看你們都等不及了，那我可分配任務了。”魚舟挨個摸摸三個小腦袋，三個娃娃像是三隻可愛的小貓咪，可愛得緊。
二十分鐘以後，三個娃娃已經把這首簡單的童謠學會了，不僅學會了歌，還唱出川渝方言的韻味。小孩子學語言，那是真的快。
魚舟笑道：“來！我們最後唱一遍完整的。”魚舟彈起了鋼琴。
森吉德今天扎著兩個沖天揪揪辮子，聲音裡還是奶聲奶氣的，學著川渝方言唱起來，特別的可愛，他是今天的主唱：
“胖娃兒胖嘟嘟，”
小花捲和圓圓在一旁和聲：“胖嘟嘟！胖嘟嘟！”
“騎馬上成都。”
另外的兩小隻給小妹妹合聲：“騎馬兒噠噠噠噠。”
“成都又好耍，”
三小隻唱著都搖晃起來了：“安逸噻！”
“胖娃兒騎白馬。”
合聲：“騎白馬呦！”
“白馬白馬跳得高，”
合聲：“馬兒高高高高！”
“胖娃兒耍關刀。”
合聲：“胖娃兒兇哦！”
“關刀耍得圓嘞，”
合聲：“耍得圓嘞！”
“胖娃兒吃銅圓。
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