不拘一格降人材。】
落款魚舟。
“好一個不拘一格降人才，這首詩中蘊含的破除陳規、呼喚創新人才的精神，在當下的教育、科技與社會發展領域具有啟示價值。社會活力源於對多樣性的尊重，進步需要打破僵化框架的勇氣。
好詩啊！好詩！這首詩包含了教育，人才，科技，創新的深刻意義，特別符合我們科學技術館的特質。
這首詩以短短四句，其藝術感染力與思想穿透力不同凡響。魚舟到底是魚舟，這才華真是讓人驚歎啊。”
徐哲斌又展開另一張紙，那不是一首詩，而是幾句話。
【科技是第一生產力、
人才是第一資源、
創新是第一動力。
科教興國、人才強國、創新驅動發展。?
敬龍國科工。】
落款魚舟。
“嘶！”徐哲斌倒吸了一口涼氣。
“這幾句話具有高度的思想性、系統性和指導性。高度凝練，鏗鏘有力，層層遞進，邏輯嚴密，目標明確，凝聚共識，極具說服力、傳播力和記憶點。
這幾句話，了不得啊，真是了不得。我有預感，這幾句話會成為一個時代的標誌性宣言。”
徐哲斌感嘆著，那工作人員在一旁說：“館長，我還拍下了魚舟老師的創作過程，我能發豆音嗎？”
她一臉期盼地看著徐哲斌。
徐哲斌看起來心情很好，笑道：“沒事，魚舟老師讓你拍，也就不會計較這些。對了，你把影片也發給我一份。我也發一個，把那幾個館長饞哭。嘿嘿！”
“小蔣，你做得很不錯。對了，你讓宣傳科的到我那裡來一下，魚舟老師這幾句話，還有那首詩，我準備放在大廳裡，成為我們科技館一景。
這個魚舟老師，不得了，不得了。”
徐哲斌作為一位正廳級幹部，他知道這幾句話的價值，也能感受到裡面的政治意義。他小心翼翼地收好那兩幅字，準備找專業人士裱起來。
沒過多久，魚舟帶著森吉德今天在龍國科技館的各種影片，就在網上傳播開了。尤其是工作人員小蔣拍的魚舟創作的影片，點贊評論的人最多。魚舟的毛筆字，算不上大家水平，但還算不錯，對得起大學老師的身份。
前世三兄妹被文化不高的爺爺逼著系統地學過，請過專業的老師教過。這老師也就是爺爺部隊裡一個宣傳幹事，因為字寫得好，很得上面器重。
魚舟和大哥差了十多歲，等教到自己的時候，人家都已經轉業了。
那位老師說魚舟的天賦是三兄妹裡天賦最高的，魚舟聽聽也就算了，這個對比的基數太小了，三比一沒什麼成就感。
魚舟前世主要練的是楷體和行草，臨摹最多的是顏真卿和王鐸的。因為這兩位大佬的存世作品比較多，水平也確實高，風格比較有代表性。
魚舟這兩幅作品，寫得都是行草，有些王鐸的書法特點。
獨特的用墨技巧、奇崛多變的章法佈局、雄強勁健的筆勢以及以古為新的創新精神，可謂是別具一格。
