《魚舟唱晚:帶半個圖書館當老師》第726章 錢塘湖不香了(1)

作者:飯糰里的西瓜·4個月前

江南大學校長潘雲海:

“在魚舟老師的《羅剎海市》裡,馬驥的遭遇提醒我們當代人:在迎合社會規則與保持自我之間需尋求平衡。真正的尊嚴不在於盲目適應,而在於清醒認識環境的同時,不放棄對真善美的追求。

魚舟的筆下,透過龍宮的‘才德本位’制,隱晦表達了對社會包容性的渴望。這對當今倡導多元評價體系、尊重個體獨特性有著深刻的啟發意義。

年輕人需要一個公平公正公開的舞臺,我們應該給年輕人多一些人文關懷,多一些唯才是舉的機會。

而我們江南大學,就是這樣一個平臺。我們可能還做得不夠好,但我們一直努力著。在江大,像魚舟老師這樣年輕的人才,可以盡情揮灑自己的才情,他們越強大,我們越高興,他們越成功,我們越保護。

各位滿懷天賦和努力的學子們,江大等你們。”

“哎呀!潘校長真是太敬業了,什麼時候都不忘記招生啊。”

“這不是正說明了江大求賢若渴,這一波我站江大。”

“我決定了,還有七個月,我就要高考了。我上一次模擬考爛了兩百九十九的高分,稍微努力一下,江大不在話下。”

“樓上的好志氣,只有三百多分的差距,還不是手拿把掐的。”

“二百九十九,好分數!不到三百分。人家問你,你只能說兩百多,這九十九分有點多餘。要麼你問哪位好心人借一分,別人問起來,你就可以說是三百多,明顯檔次就高了。”

“咦!有道理啊!受教了!”

“樓上的大哥,智商頗高,理解能力還強,又如此虛心好學,必進江大無疑。”

“呵呵!我自己也這麼覺得。”

魚舟今天早上做了三首詩,林婉婉也都發在家蘇晚魚的豆音裡,引得讚歎聲一片。

“我去過多次錢塘湖,看過晴天的湖,也看過雨天的湖,就是覺得美,卻不知道怎麼形容,魚舟老師這首詩真的絕了,太具象化了。水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇,我以後知道怎麼去形容錢塘湖了。”

“什麼錢塘湖?那叫西子湖,魚舟老師都給換了名字了,欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜,西子湖不比錢塘湖好聽?這名字一換,我都感覺這湖都多了三分靈性。”

“我也覺得西子湖這個名字動聽一百倍。魚舟老師兩句詩,把湖比喻成了西施,這種擬人化的描寫,真的是太貼切,太靈動。”

“作為泉亭人,果斷嫌棄錢塘湖這個名字,強烈要求改名為西子湖。”

“魚舟老師這有點狠啊,一首詩,這是要把我大渚暨的西施給搶走嗎?我們渚暨人民不答應,除非讓我們脫離會稽,併入泉亭。”

“哎呀!渚暨人民有反骨啊。”

“良禽擇木而棲,賢臣擇主而事!”

“看來樓上也是個文人,頂頂不要臉的就是文人了。不管做了什麼齷齪事,總能說得如此清新脫俗。”

除了這首《西子湖》的詩以外,那首《鵝》的評論區,也是異常熱鬧。

無官一身輕樓鶴輕:

“魚舟這首詩,我非常喜歡,短短十八字完成三重藝術建構。首句‘鵝鵝鵝’以擬聲疊詞構建聽覺畫面;二句‘曲項向天歌’以動態造型確立優雅姿態;三、四句‘白毛浮綠水,紅掌撥清波’則透過‘白,綠,紅’的色彩交響與‘浮和撥’的動靜對照,創造出具油畫質感的視覺韻律。整首詩暗合‘起承轉合’的古典詩法?在童稚視角下實現了對物象的審美提純。

蘇硯秋:”爛尾樓,你這不當會長,算是放飛自我了。這樣多好,摻和那個爛攤子幹啥?等你的茅子。“

樓鶴輕:”有數有數。“

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