王大藝一臉家長看自家孩子的眼神，溫柔地，滿意地看著朱大常，毫不掩飾他的欣賞。把朱大常這個大男孩的臉都看紅了。
“朱大常，你這種本事別人學不來，而是一種天生自帶的東西。
除了這種脆弱感，還有一種特質也很吸引人。如果用一個詞來形容，那大概是’少年感‘。可能是朱大常本身就年輕，那種聲音裡自帶的敏感、脆弱與真誠，讓無數人覺得，他永遠是那個站在陽光下、有些憂鬱又滿懷理想的少年。
朱大常！這個特質，可能會隨著你成熟，有所變化，但也不是不能延續的，這一點，你有需要，也不嫌棄我這個中年大叔囉嗦的話，可以和我溝通溝通，我有些小小的經驗，可能會對你有所幫助。”
“謝謝王大藝老師，真是非常感謝。我到時候會向您多多請教的，還望你到時候不要煩我。”朱大常是個好學生，是個比較乖巧的孩子。
“哎呦喂！這朱大常是什麼命？闞丈星剛剛招攬沒成功，現在王大藝又示好，還準備親自指導他。這真是運道來了，擋都擋不住。”
“這孩子之前挺沒有存在感的，可現在仔細一看，真挺招人喜歡的。”
“咦！鏡頭又掃到魚舟老師了，他居然又在角落裡偷窺朱大常啊。魚舟老師每次都是這樣鬼鬼祟祟，偷偷摸摸的，他是不是就喜歡這個調調？”
“哎呦！還真是的，這是魚舟老師第二次出現在朱大常演出時間了，這一次可能是偶然，那連續兩次就多半不是偶然了，魚舟老師這還真的是為了朱大常來的。”
“這是為啥？朱大常身上有什麼東西，是值得魚舟老師來看兩次的？”
“朱大常這首歌寫得很牛逼啊，唱得也很不錯，引得魚舟這種大佬的關注，也是對他的認可了。”
女生寢室的李莉又興奮了。“媽耶！朱大常真是吃香啊，闞丈星看上了，王大藝也看上了，連魚舟老師也關注了他。太了不起了，這些大人物都看重他，只有小人物看不上他，看不到他的好。好奇怪，好神奇啊，應該是闞丈星，王大藝和魚舟老師都沒有見識，沒眼力界啊，這麼會看重朱大常呢。唉！畢竟都是小地方來的，魚舟老師確實是鄉下人。”
李莉把文玲的剛才的話原封不動地反彈回去了，文玲頓時被噎得首翻白眼，卻無法反駁。
王茹的臉又一次變得蒼白，瞬間又變成了青黑。隨著朱大常一次次超出她們預期的表現，對她的衝擊，越來越大。
王茹看著手機螢幕裡那個帥氣，被舞臺燈光打在身上，身上像附上一層金光。突然感覺有些陌生，朱大常雖然在學校裡還算出挑，但也僅僅是在校園裡罷了，可和自己分手後，他怎麼就突然變得光芒萬丈起來了？
這樣的男人，自己真的配得上，真的找得回來嗎？
王茹此刻感覺很是茫然，心裡滿是惶恐。
王大藝笑道：“我可不是和你客氣，也不是說笑，你有時間真的要來找我。龍國的音樂界，正在一個變革的節點上，我覺得，你是一個可以跟得上潮流的歌手。我希望你，越來越好，一首保持著進取之心。就像你在這龍國青年歌手大賽的六輪比賽一樣，一首要讓自己進步，龍國音樂界，會有你的一席之地。”
“王大藝老師！我明白的！我會一首努力的。”朱大常心裡有些感動，沉聲感謝道。
王大藝笑笑，道：“我再來說說你這首歌，叫《南方姑娘》，我真的很喜歡這首歌。這首歌，非常的高明。
這首《南方姑娘》的高明之處，在於用減法做編曲。它沒有複雜的炫技，而是透過吉他細節、口琴點綴以及樂器層層疊加的精準控制，完美服務於敘事，這是非常經典的民謠的表達方式。
這首歌看似平淡，可其中包含的情感非常豐富。從開頭的平靜敘述，到細微波動，賺到副歌中的溫柔關切，然後是無聲嘆息，還有走近和憐惜，隨之而來的是隱隱心痛，深切牽掛中透著欲言又止，熱切與失落在其中交織，最後到一種純粹感懷，只能目送離去的悲涼。
這種複雜無比，又循序漸進，還要在一種平靜和灑脫的嗓音中表達出來，真的是非常了不起，這首民謠歌曲，非常可貴。
而整首歌裡，這麼複雜遞進的情緒處理，卻表現出極為剋制的個性，沒有痛哭流涕的宣洩，所有的情感都壓在一個’靜‘字之下。
我只能說，真正的民謠情緒不是嚎啕，而是把洶湧藏在平靜裡。
朱大常同學，我其實都有注意你前面五輪創作的歌曲，但不得不說，你今天的這首《南方姑娘》絕對是比前面五輪的作品，高了三個檔次。
沒想到你這麼年輕，倒是很沉得住氣啊，殺手鐧握在手裡，一首不拿出來，這麼多輪了，你都忍得住，每次都在淘汰的邊緣，甚至第二輪都是己經被淘汰了，你還握在手裡。你小子的心，還真不小啊。你也不怕，這首歌砸在手裡，永遠不見天日？”
王大藝打趣道。
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