《魚舟唱晚:帶半個圖書館當老師》第946章 這些孩子的笑容不一樣(1)

作者:飯糰里的西瓜·3個月前

大螢幕的畫面也在變幻著,鏡頭跟著那個可愛的小女孩在一道走廊裡走著,從旁邊門口走出來一個小女孩,長長的頭髮,大大的眼睛,很是漂亮。笑容燦爛而溫暖,兩個小女孩牽起了手,一起往前走。

影片裡出現了一行字:“她有一顆脆弱的心,卻也是一顆堅強的心。”

兩個孩子往手牽手前走,然後又有更多的孩子加入,等她們走到院子裡的時候,已經有二十多個人了。她們每個人的笑容是那麼天真和溫暖,是那樣的讓人沉靜和心疼。

可觀眾們並沒有因為孩子們笑得美麗,而浮現出笑容。反而眼淚珠子,壓制不住滴答滴答地往下掉。

那一群孩子,有行走不便的,有身體殘缺的。有一個孩子佝僂著背,盡力抬著頭走路,像一個行將就木的老者,可他那像臉只是一個六七歲的孩子。

唯一一個沒有和大家牽手的孩子,是因為他需要用兩隻手走路,沒有手可以牽。鏡頭拉近時,那個黑黑的孩子,對著鏡頭笑得露出兩排大白牙。他把手在衣服上用力擦了擦,然後伸進口袋裡,掏出兩顆花生牛軋糖,遞到鏡頭前。那兩顆糖放在那黑黑的手掌中,是那樣的刺眼,而搭配那純真和憨憨的笑容,是那樣的心痛。

這些孩子的笑容不一樣,真的不一樣,和所有普通的城裡的孩子完全不一樣。那並不是開心的笑,不是得到誇獎的笑,不是收到禮物的笑,也不是獲得成就感的笑,更不是心裡滿足的笑。

那種笑,是他們只能用笑容來面對這個世界。他們對著這個世界哭,對著這個世界憤怒,世界聽不見,看不見,難過的只有他們自己。所以,他們只能笑。

“我的天!這首歌,蘇晚魚的嗓音配上後面大螢幕上的畫面,真的不要放在一起,我感覺今天要哭瞎了。”

“這也太離譜了,我的眼淚是有限的好不好?在這麼下去,我都要脫水了。”

“剛才陳如華唱得已經很好哭了,沒想到蘇晚魚這一下子來個核武器,真是太過分了。”

“我眼睛都腫了,跟兩個核桃似的,完蛋了,明天我還要相親呢,這讓人家怎麼見人啊。人家一個四百八十個月的寶寶,好不容易有個相親機會,可惡!哼!”

“臥槽!樓上的,你過分了,我們正在悲傷中,你特麼突然跑出來搞笑是幾個意思?”

歌曲的高潮來臨,蘇晚魚那驚為天人的高音炸開的瞬間,全場起了一身雞皮疙瘩。

那不是炫技式的高音,不是那種讓人鼓掌叫好的高音。那是一把刀,直直地剖開胸腔,把心掏出來給所有人看。聲音裡有血,有淚,有絕望,有掙扎,有不甘,也有最後那一線微弱卻不肯熄滅的希望。

她的身體微微前傾,握著話筒的手指節泛白。額前的碎髮被汗水打溼,貼在鬢角。她沒有哭,眼眶是微紅的,但始終沒有掉下一滴淚。她只是唱,用盡全身的力氣唱,聲音從低吟到爆發,從哽咽到吶喊,每一個音符都像是從靈魂深處硬生生拽出來的。

間奏的時候,能明顯看到蘇晚魚深深地吸了一口氣,胸口劇烈地起伏著。臺下的觀眾沒有人鼓掌,沒有人喝彩,連呼吸都小心翼翼。很多人已經哭了,無聲地流淚,紙巾攥在手裡溼透。

【我看到爸爸媽媽就這麼走遠,

留下我在這陌生的人世間。

我願為他建造一個美麗的花園,

我想要緊緊抓住他的手。

媽媽告訴我希望還會有,

看到太陽出來, 天亮了!】

再一次進入副歌採用了先抑後揚的處理方式。開始時突然抽離大部分樂器,僅剩鋼琴或極簡的絃樂鋪墊,蘇晚魚的人聲以極輕極柔的方式進入。這種聽覺特寫手法制造出驚人的感染力。隨後樂隊再次全面進入,形成最後一次情感衝擊。尾聲部分,編曲逐漸簡化,樂器依次退出,最後在飄忽的音響中終曲。

蘇晚魚在最後一段副歌的情感表現,極為複雜而飽滿。還帶著一種輕微顫抖的真哭腔。在蘇晚魚的歌聲裡,故事裡的父母沒有真正離開,他們化作了天亮時的那抹陽光。蘇晚魚在這裡的處理是含著淚的微笑,悲痛已經過去,留下的是溫暖與力量。

蘇晚魚以往的聲音核心是頭聲主導、邊緣發聲,追求的是輕盈、空靈、不食人間煙火的質感的即使在情感濃烈的歌曲中,聲音也始終保持著一層薄霧般的氣流感。她的共鳴更偏向頭腔,形成一種垂直向上的聲場,彷彿聲音不是從嘴裡出來的,而是從頭頂飄出去的。

可她在今天這首歌的演唱中,運用了她以前極少使用厚重的胸聲,這讓這首歌多了一份厚重感和沉重感。

清冷空靈的聲音裡,有著一種剋制的哀傷和痛苦。有一種強忍的委屈,有一種壓抑著的痛苦,讓人聽了,更加心疼。

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