他又指向旁邊一塊已經翻好、並挖出小坑的田壟，問另一個孩子：“你看這坑，知其用途否？”
那孩子茫然搖頭。
“此謂‘穴’，用於播種。”
江浩解釋道，“不同作物，穴之深淺、間距皆有不同。譬如黍米需淺，豆類需稍深。若不依其性，或難發芽，或生長不良。
此乃‘致知’之始，明萬物之理，方能順其性而為之。”
他不斷提點，將看似簡單的農活，提升到了“格物致知”的學問高度。
孩子們一邊勞作，一邊聽著江浩的講解，眼中閃爍著求知的光芒。
他們第一次發現，這面朝黃土背朝天的農事之中，竟然蘊含著如此多的道理。
夕陽緩緩西沉，將天邊的雲霞染成了絢爛的錦緞，也給廣闊的學田和其中勞作的人們披上了一層溫暖的金輝。
汗水順著臉頰滑落，滴入泥土之中，疲憊卻也充實。
收工的號角吹響。
學子們在老師的帶領下，收拾農具，排隊返回書院。
雖然個個滿身塵土，臉上帶著倦容，但精神卻格外飽滿。
這一下午的實踐，讓他們對“稼穡之艱難”有了切身的體會，也對江浩上午所講的“習相遠”有了更具體的理解。
不同的學習和經歷，確實在塑造著不同的他們。
劉備和江浩最後離開田埂。
兩人站在田邊，望向不遠處暮色中的書院。
只見炊煙裊裊，從書院的煙囪中升起，與晚霞融為一色。
陣陣晚風，不僅送來了炊煙的暖意，更送來了書院中隱約可聞的琅琅書聲。
那是晚課的開始，是學子們在溫習白日所學。
“真好。”
劉備輕輕嘆道，語氣中充滿了無限的滿足與憧憬。
“炊煙繚繞，書聲入耳，此乃太平盛世之象也。惟清，今日見孩童們求知若渴的眼神，見他們勞作時認真的模樣。
備心中篤定，我等所行之路，雖艱，必達！”
烽煙看慣了的人，才知道炊煙的可貴！
江浩負手而立，衣袂在晚風中輕輕飄動。
“玄德公說得是。這些孩子，他們既懂得稼穡之艱，又明曉治國之道。
他們將來會明白，太平盛世不是宮殿裡的歌舞昇平，而是千家萬戶的炊煙不斷；不是史書上的溢美之詞，而是田野間的書聲琅琅。
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