良久，劉備緩緩開口，聲音苦澀：
“那...便不印了？便不傳了？”
“不是不傳。”
江浩搖頭，“是不能由主公傳。”
劉備抬頭看他，眼中滿是困惑。
江浩從袖中取出一張摺疊整齊的紙，雙手呈上：
“這是來島之前，我寫的東西。主公先看。”
劉備接過，展開細看。紙上密密麻麻寫滿了字，開頭便是醒目的標題：
《大漢復興策——河東衛家》
衛氏？
河東衛氏？
劉備壓下疑惑，繼續往下看。
文章以第一人稱寫成，彷彿是一個姓衛的人在為大漢謀劃未來。
先論衛氏興榮。
自衛青霍去病以降，衛氏雖列侯爵，卻已三代無人入朝堂；雖有家財，卻無與之匹配的地位。
後論當今天下大亂，世家多依附諸侯以求自保，卻鮮有能為國謀劃者。
若大漢想真正復興，需走一條前所未有的路。
最關鍵的一條，赫然寫著：印書籍、辦教育，興科舉。
劉備目光一凝，往下細讀。
那文章詳細闡述了“科舉”二字的含義。
設科考試，擇優錄取，不問出身，唯才是舉。
這與漢代的察舉制截然不同。
察舉靠的是地方推薦，實際是世家之間互相舉薦子弟；而科舉，是讓所有讀書人站在同一個考場裡，用同一張試卷決出高下。
文章還列出了科舉的好處：
廣納天下英才，打破世家壟斷，寒門可憑才學入仕，朝廷可得真正能臣幹吏。長此以往，人才源源不斷，何愁天下不治？
而要推行科舉，就必須民眾有相當大量的識字基礎，否則科舉就是一個笑話，是世家的內部篩選。
而要讓民眾有大量的識字基礎，就必須有大量的書籍印刷擴散出去。
我河東衛家老祖衛夫子有印刷一術，分享給各位，印刷要點如下：1、2、3……
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