江浩輕咳一聲，把話題拉回來：
“康成公、岳父大人，咱們還是先說正事吧。”
鄭玄和蔡邕這才停下鬥嘴，齊齊看向他。
江浩指著那張紙，繼續道：
“這第一件事，定字。康成公方才已經應下。”
新華字典的字，不過兩萬多個。
普通人，識得一千個字就算得上是文化人。
要是以後，每家每戶都能有本《漢語字典》，親屬、鄉里之間互相傳授，那真能造出一個亙古未有的強漢！
鄭玄點頭。
“第二件事，定音。此事複雜，需得先定一套注音之法。”
他從袖中取出另一張紙。
紙上畫著一些符號。
有些像漢字部首，有些像簡化的筆畫，整整齊齊排在那裡。
“這是晚輩閒暇時所想的注音符號。”
他指著那些符號，一一解釋。
譬況、讀若、直音、反切。
這些注音方法，在他口中娓娓道來，又被他巧妙地與這些符號結合起來。
譬況法，是以打比方的方式來描述發音，比如“讀如虎嘯之喉音”；
讀若法，是直接說某字讀如某字，比如“讀若宣”；
直音法更簡單，就是用同音字直接注音，比如“拾，音十”。
至於反切法，用兩個字拼一個字的音，上字取聲母，下字取韻母和聲調。
當然，其他方法《說文解字》裡都有提及，唯獨反切法，是魏國孫炎所創，一直延用到拼音的出現。
可以說這已經是當世最精密的注音法，和拼音法只差一線（缺固定的音母和聲母韻母，原理相通），夠用一千年了。
至於拼音，算了算了，太過驚世駭俗，而且江浩暫時沒有精力也沒有時間去搞這個。
要搞拼音可不簡單，先要把拼音寫出來，然後解釋字音字元，再把這些東西傳授給教師，教師會了之後，再傳授給學生。
估摸著用個三十年，才能完全推廣……
鄭玄聽得入神，不時點頭。
孔融聽得眼睛發亮，連聲叫好。
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