講堂內設有二十張座椅，由於上課人數不多，便讓大家隨意坐。幾個小個子都選擇坐前面，只有何江和那五個人坐在了最後兩排。
應元正還是第一次給人正式上課。他讓劉健將帶來的東西開啟，裡面是一個轆轤和一杆秤。
他用這兩個生活中常見的東西，來向學生們介紹了槓桿原理、輪軸結構以及力矩平衡的概念。
課程的後半段，他拿出自己畫的圖紙，將其暫時固定在後面的墨板上，並告訴他們，他畫的這個東西，他們學堂裡也有。
康山一下反應過來，“是鐘擺。”
應元正點頭，這是他之前買的幾個鐘錶之一。
他讓康山把鍾拆開，康山猶豫了一下，應元正說：“別怕，又不是裝不回去。”
康山這才放心的拆卸，拆卸後能更全面的看到裡面的結構，應元正一邊對照圖紙，一邊對著實物講解原理。
不知不覺間，時間已接近下午五點，他還留了半個小時的時間提問。因為圖形相較於文字更容易理解，課堂氣氛十分活躍。
最後他還留了一個簡單的作業，要求學生畫出自己課桌的三檢視。
“大家不要擔心畫的不對，沒有人一開始就能掌握技巧。只要不斷修正改進，自然會越來越好。這張圖我會在下週檢查，大家也不用過於著急。”
下課後，住宿的大家都忙著去食堂就餐。因為應元正規定過，不能將食物帶離食堂，錯過這個時間就沒有吃的了。何江和金凱風很喜歡胡大娘的伙食，也去了。
於是他和康山留了下來，將鐘擺重新裝好。
“這個也不難啊。”雖然應元正是第一次裝，但畫了這麼久的結構圖，他也能在完全不靠系統的情況下，一次性成功完成。
“那個……”康山面帶愁容地看著地下，“這……怎麼辦？”
應元正低頭看了看多出來的螺絲，又抬頭確認了正常運轉的鐘擺，“^……以後再說吧。”
將螺絲交給康山後，應元正就回了鋪子。趁著現在街上還有人，他離開才沒那麼顯眼。
他回來後不久，孫使也回來了。
“孫大人，你總算是回來了。”應元正很激動，“裝置怎麼樣？”
孫使擦了擦汗，一口氣喝光了應元正放在一旁的茶水。
“……公子，現在有一個好訊息和兩個壞訊息，你要聽哪個？”
應元正有些疑惑：“通常不都是一個好訊息配一個壞訊息嗎？”
孫使沒有回答他，而是自顧自的說：“好訊息是裝置已經到了。”
應元正心裡一陣激動。
“壞訊息是，東西是拆開運進來的。由於趙雲鵬聯合周應泰正在進行巡邏演練，王海龍的船不敢輕易出現。這些裝置又是從荷蘭買的，無法透過葡萄牙的船隻進來。不得不拆開運輸。”孫使皺著眉。
應元正在心裡問道。
‘系統，能裝好嗎？’
【當然！我是誰？保證不會留下一顆螺絲。】
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