楊奶奶這次總算激動地說出話了：“寶呀，沒想到你還有這麼多音樂，你怎麼不給奶奶說。”說著還白了楊皓一眼。
楊皓有些無辜的說：“這些都在美國是就錄好了，也沒發表，這不是回國了嗎，就放下了。
這些音樂可以嗎？您挑一首，然後配上航天工作人員平時工作的場面……”
沒等楊皓說完，楊奶奶打斷他的話，激動地指手畫腳說：“寶，你這些音樂非常好。
它不僅旋律激昂，而且能夠激發人的內心，讓人感受到前進的力量。
它不僅反映了航天人的堅韌不拔，還表達了我們對夢想的執著追求。
這樣的音樂，確實能夠配得上那些偉大的詩篇。你先把這幾首給奶奶，然後把樂譜也給奶奶。”
說著站起來，連聲催促。
楊皓的臉上露出了滿足的笑容，能力所能及的為這個時代的英雄做點事兒，楊皓非常驕傲，總算有點存在感了。
只要喜歡就行，這種音樂確實能激勵人心，觸動人類的靈魂，喚醒那股強烈的情感。
這一刻，楊皓明白了音樂的力量，以及它在傳達情感和精神方面的獨特作用。
不過還是趕緊安撫楊奶奶說：“行，別激動，稍等。”
楊皓趕緊操作，連上印表機，把樂譜打印出來。
“行了，你忙吧。”楊奶奶接過樂譜說著，轉身就走了。
楊皓張張嘴，好多話還沒說呢。
他看著楊奶奶和老畢的背影，心裡不由得生出幾分不滿：真是勢利，得到想要的東西后，轉身就匆匆離去了。
楊皓搖了搖頭，決定不再糾結於這個小插曲，他轉身回五樓學習室，馬上開學了，他要做些準備。
2003年9月1日，學校的大門重新開啟，迎接著新學期的到來。
學校正式開學了，楊皓回到了久違的學校，這裡的一草一木都顯得格外親切。
同學們經過一個兩個月疫情假期，加上暑假一個多月的分離後再次相聚，
彼此之間的感情顯得異常親熱，歡聲笑語充滿了校園的每一個角落。
然而，新的學期也帶來了新的挑戰和變化。
隨著文理分科的時刻臨近，一些同學將不得不面臨分別。
儘管有些不捨，但這也是成長過程中不可避免的一部分。
楊皓在深思熟慮之後，決定報名參加理科班。
儘管他的文科成績明顯優於理科，但他希望在這一輩子嘗試不同的道路。
打破一成不變的生活模式，追求新的挑戰和可能。
面對楊皓的選擇，班主任表現出了關心和擔憂。
。定決個這了通分充人家和經已否是他問詢，皓楊了到找意特
。變改著顯生發將心重和向方的習學來未著味意班科理擇選，竟畢
。戰挑的來到將即接意願並，楚清慮考經已他，示表地定堅皓楊
。室教的新全個一了換，來下天一
。師老新和學同新多許識認。道味的鮮新一著漫瀰中氣空，語標迎歡的期學新著掛上面牆
。笑微著換，紹介互相家大，室教進續陸們學同新，起響聲鈴著隨
。掃打生衛行進們學同織組始開便，後紹介我自的短簡了做，容笑的和溫著帶，來進了走師老新，久不
。味香的墨油著發散都書新本每。籍書新發分始開師老，後畢完掃打
，師老和學同的新了識認僅不皓楊，實充也但碌忙然雖，來下天一個整
。端開的好良了下打期學新為，離距的們他與了近拉活的同共過還
。氛氣的常尋不種一了到，刻一那的門家開推，家到回皓楊上晚
。肅嚴外格得顯都表的人個每，裡廳客在坐都母父的他及以爺爺趙、楊、父姑、姑姑到看他
”。齊麼這到家大？嗎事麼什有兒今“：道問聲輕，疑一出生得由不裡心皓楊
。答回即立有沒並但，皓楊向神眼的解理和同滿充種一用，題問個這了聽媽老
。會聚庭家的單簡個一是僅僅不這到覺以可他，安不加更皓楊讓默沉種這
。論討要需事家的要重有著味意往往合場的樣這
。事大麼什了出裡家者或，題問業學的他於關是不是，測猜始開不皓楊
？科理了報己自就，量商裡家跟不麼怎你，班理文分校學天今“：氣怒的飾掩以難著帶中氣語，鎖頭眉的姑姑
。力能析分史歷和文作的你揚表常經也師老，分高到拿能都史歷和文語次每，好麼那績科文的你？嗎勢優的己自道知不你
”？呢科理了擇選地行孤意一，些這慮考不就麼怎你，疼頭你讓是總理和學數，想理不直一卻績科理的你而
。服舒不點有裡心皓楊，問質的姑姑對面
。步半池雷越能不，實實嚴嚴排安都麼什，的死死得管是就子輩上
。題問個一了擲丟是而，問質的姑姑答回接直有沒”？麼什了為是學大上“：嘆哀聲一皓楊
”？麼什為能還，識知習學是然當“：答回上馬，題問麼什算這想心，愣一姑姑
。理真的疑置容不是這彿彷，確明而定堅氣語的
，答回姑姑等沒”？麼什缺在現我那“：問著接勢順皓楊
”！呀科理的報才我足不識知學科然自，差績科理是就我！呀科理“：道話自說自皓楊
。氣口一了鬆地稍稍，包書的重沉下放
。完喝氣口一，水杯倒己自給手隨
，識知的多更取獲了為是而，作工的面份一到找後業畢了為是不的目的習學果如“說著接皓楊”，得覺我“
。姑姑著看完說”？呢得覺您，足不補彌力努，域領的長擅不己自於注專加更該應就麼那
。理個這是也，磨琢一姑姑
。展發業職的好更有擁夠能來未希，業專的門熱擇選，校學的好進取爭，習學力努，作工的面個找了為要需不實確皓楊
，下坐兒地個了尋皓楊”。爺爺趙著守，您著守我，了說者再“
