隨著疑問到來的是老師的粉筆頭。
帶著風聲掠過，精準地砸在他攤開的試卷上，留下一道淡淡的白痕。
講臺上，那位挺著啤酒肚的中年物理老師正捏著剩下的小半截粉筆頭，眉頭擰成個疙瘩。
他正眯著眼調整姿勢，大有“不命中不罷休”的架勢。
“李景光同學，我的課都不認真聽講，你都會了嗎？”男人指著黑板上的一道物理壓軸題。
順著他指的方向望去，江衍的目光落在黑板左側那道物理壓軸題上。
圖是經典的軌道模型，問題也透著熟悉的味道：求小滑塊透過B點時對軌道的壓力大小，透過D點後滑回AB段與B點的距離，還有從B到D過程中摩擦力所做的功。
這題型，經典，太經典了。
見江衍只是看著題目不吭聲，物理老師的火氣更盛，嗓門又拔高了些：“杵著幹什麼？上來寫！”
江衍走上前去，接過粉筆，用最基礎的牛頓運動定律和能量守恆，一步一步在黑板左側寫開。
受力分析、公式推導、代入資料，每一個步驟都闆闆正正。
底下有同學悄悄點頭，這解法穩紮穩打，正是老師課上反覆強調的思路。
可就在眾人以為這題即將結束時，江衍卻頓了頓，換了塊乾淨的黑板區域。
這次他手腕一轉，粉筆尖在黑板上劃出輕盈的弧線，竟是用了一種更簡潔的方法。
避開了繁瑣的分段計算，直接抓住整個過程的能量變化核心。
他的字行筆輕盈，點畫靈動，行雲流水。
不過片刻，兩道清晰的解題過程便並排躺在黑板上。
物理老師起初還抱著臂，看到第二種解法時，眼睛慢慢亮了。
等江衍放下粉筆，他走上前，對著黑板上的兩種解法反覆看了幾遍，最後忍不住對著黑板掏出手機“咔噠”拍了張照，臉上的嚴肅被毫不掩飾的欣賞取代：“可以啊！這第二種解法，思路夠巧，有想法！”
底下的同學頓時炸開了鍋，有人探頭對著黑板指指點點，有人小聲議論著那道題的解法，還有人悄悄朝江衍豎起了大拇指。
“之前做類似題的時候，琢磨出來的。”江衍笑了笑，心裡卻想起初三那年，自己的草稿紙被李政看見，他也是跟這個老師一樣誇他有想法。
“行，回座位吧。”物理老師大手一揮，語氣裡滿是讚許。
下課鈴一響，立刻有同學圍上來，有的拿著練習冊請教解題步驟，有的勾著他的胳膊喊著去小賣部買冰棒。
江衍笑著一一謝絕，迅速收拾好書包。
他從李景光的書包裡翻出那張印著小區logo的門禁卡，還有串帶著卡通掛墜的鑰匙，辨認了一下上面的門牌號，揹著書包走出校門。
打個車就過去了。
推開門的瞬間，這裡的一切與他第一次踏足時並無二致。
客廳裡，明亮的落地窗淺米色的布藝沙發、原木色的茶几，搭配著牆上暖黃色的裝飾畫，處處透著主人精心打理的溫馨。
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