隆政六十一年春，京城大學的一間新改建的課室裡，十幾名學生圍坐成一圈。他們面前沒有書本，只有手掌大小的靈氣感應板，表面泛著淡白色的微光。
這個靈氣感應板有點類似於賈赦重生的國術世界的平板電腦，只是不能聯網，是單機模式。
現在的學生已經可以不需要書本了，可以把書本知識都存檔到靈氣感應板裡面。靈氣感應板存檔的知識很大，小學六年，初中三年，高中三年的知識都只需要一個靈氣感應板就可以全部儲存。
按照大周現在的教育制度，小學是六年，初中是三年，高中是三年。高中畢業之後才能參加科舉，因此現在的大周沒有十二三歲的秀才，秀才年紀最小的也是十六七歲，一般都是二十歲左右。
如果二十多歲都沒有考上秀才，開始走上仕途。一般人都會在二十多歲之後就徹底放棄仕途，開始從事其他行業。畢竟現在走仕途沒有了免稅的特權，再加上現在大周經濟發展特別好，走仕途已經不是唯一的途徑。
教師站在講臺中央，說話的聲音不高，節奏平緩。課室安靜得能聽見窗外柳條拂過屋簷的細響，以及偶爾從遠處傳來的車馬聲。
這是靈氣教育的第一次公開示範課，來觀摩的人員有教育部的官員、科研院的研究員以及幾位外省學政。課堂開始後，教師引導學生進入“靈感知”狀態。
學生們閉目片刻，再次睜開時目光比先前更加專注。隨後教師開始講授內容，涉及歷史事件、詩詞解析和算學公式。
學生們在感應板上書寫或記錄，偶爾有人抬頭提問，問題比平時更具體。旁聽席上，一位官員低頭在自己帶來的記事本上寫了幾行字，又停了一會兒，抬起頭繼續觀察學生的反應。
課後，幾位教師圍在一起討論感應板的使用情況和學生的實際體驗。一名頭髮花白的教員翻看了學生當堂完成的默寫，將紙頁疊好收進案頭的木匣裡。
一位來自外省的學政也走上前，拿起一張學生課後的筆記看了一會兒，放下筆記，沒有評價，繼續走向下一間教室。
隆政皇帝在收到禮部的奏摺之後，在批覆中寫道：“靈氣教育體系經試點驗證有效，可在全國推廣。”
隆政皇帝的批覆沒有多餘的修飾，簡潔如常。半年後，各州府的學校陸續收到了靈氣感應板和配套教材，教師們分批接受培訓，熟悉如何引導學生進入靈感知狀態。
起初進展不快，有些偏遠縣學的教師對整套流程還不太熟悉，培訓過程也出現過一些小問題。到了隆政六十二年夏，靈氣教育已覆蓋了大周多數州府的主要學校。那些感應板被安置在桌面上，每天都會亮起幾次，每次持續半個時辰左右。
隆政六十一年秋末的一天，賈赦來到了京城大學的附屬學堂，站在廊下聽了一小段課。透過半敞的窗戶，他看見學生們正低頭在感應板上描畫，沒有人走神，也沒有人交頭接耳。
講課的教師聲音不大，偶爾停頓片刻，等著學生們在感應板上完成記錄。廊下有風吹過，把牆角幾片落葉捲到階前。賈赦看了一會兒，沒有驚動任何人，沿著來路慢慢走回府中。
那扇半敞的窗戶在他身後保持著原樣，陽光斜斜地照在窗臺上，把木紋映得分外清晰。課堂還在繼續，教師的聲音不高不低，學生們低頭在感應板上描畫著，沒有人抬頭注意到窗外的人影已經離開了。
那扇半敞的窗戶在他身後保持著原樣，陽光斜斜地落在窗臺上，把木紋映得分外清晰。
