禮堂的表演臺如火般的幕布垂下，全場燈光熄滅，禮堂內本人聲嘈雜，此刻也都開始安靜了下來，忽然，只餘一束冷白色的追光打在舞臺中央。
光影中，林易暖垂首而立，水藍色長袖如瀑垂落。角落陰影裡，黎小滿懷抱木吉他，手指輕撫琴絃。
一聲清越的絃音劃破寂靜——不是預想中的古琴或琵琶，而是吉他的清澈音色。
主持人的報幕沒有預告，只是說讓林易暖為大家帶來開場舞——《洛神賦》。
臺下頓時泛起細微騷動。前排藝術學院的幾位教授交換了疑惑的眼神。吉他配《洛神賦》？這簡直是胡鬧！
林易暖動了。
她的起勢如流水般自然，彷彿吉他聲不是伴奏，而是從她動作中流淌出來的音樂。
令人驚訝的是，這兩種看似不搭的藝術形式竟是奇妙的應景。吉他的靈動與她的柔美相得益彰，絃音與舞蹈的連貫性形成張力，那是傳統與現代的對話。
水袖飛揚的弧線與吉他旋律的流轉驚人地同步。
當黎小滿彈出一串流水般的輪指，林易暖的雙袖恰如洛水波光盪漾；當吉他聲陡然清越如鳥鳴，她的腳尖輕點，如驚鴻掠過水麵。這不是簡單的伴奏與舞蹈，更像是兩種藝術形式的深度交融。
臺下李教授的身體微微前傾，她是知道周教授推薦了一個新生來跳這一場開場舞，上次在辦公室，她隨口好奇的問了一句是誰，周教授還有點神秘的跟她說到時候就知道。
但是由吉他來伴奏古典舞，看來，周教授又有新想法了。作為舞蹈專業資深教師，她看過近幾年來大大小小的比賽或表演，當然也包括有金銀獎得主的，卻總忍不住比較：
“都很好，但比不上四年前那個女孩。”
那支舞有一種來自靈魂的力量，努力掙脫束縛的力量。後來的舞者技術完美，卻少了那種揪住人心的東西。
而現在，舞臺上這個女孩跳的也是《洛神賦》，很難不讓她拿四年前的來對比，只是這個女孩的舞姿讓她心驚——那種深入骨髓的掌控力，每一個眼神、每一個動作都與音樂融為一體，恰如其分。
“這女孩不簡單，”她對身旁的同事低語，“技術完美的人很多，但真正能把舞蹈跳出感情來的，少見了……”
舞臺上，林易暖已完全沉浸在另一個世界。在父親眼裡，藝術永遠只能是筆墨丹青，書畫才是能夠流傳千古的意境與風骨！
而能夠被學院認可、被博物館收藏、被真正有品位的階層欣賞的東西也是書畫！對他來說，跳舞不過是取悅他人的動作而已。
她有時候實在想不明白，既然跳舞是取悅他人，一直讓她在人前演奏古琴古箏不也是取悅他人嗎？
父親說，那些跳舞的也好、體育運動的也罷，等過了三十歲呢？一身傷病，能去做什麼？對未來毫無保障！學美術才是她安身立命的根本。即便母親有心培養她，可卻從不敢違逆強勢的父親，最後連母親也勸她放棄……
而現在的她，作為美術專業的學生，那就讓她將每一個動作都視為在空間中作畫。水袖揮灑的是水墨；身姿的轉折是筆觸。小滿的吉他聲是她的調色盤……
一段高難度的連續旋轉後，吉他聲突然轉為輕柔的輪指奏法，如漣漪盪漾。林易暖的身體隨之舒緩下來，雙臂如波流動，彷彿真的化身為水中的神女。
那一刻，臺下鴉雀無聲。
李教授的眉頭越皺越緊。這舞姿，這感染力……記憶深處那個驚豔四座的身影與臺上的女孩逐漸重疊。
不可能吧？這是那個女孩？
短暫的黑暗中，黎小滿快速調整了一下麥克風位置。這是她第一次在臺上表演，說不緊張肯定是假的，她甚至覺得能聽見自己心跳如鼓，但手指觸弦時卻異常穩定。
同樣作為美術生，玩吉他只不過是她的愛好，她從未接受過專業音樂訓練，只是憑著對藝術的理解……
吉他聲再次響起，這一次帶著一絲憂鬱的探戈節奏。黎小滿大膽地將西方元素融入其中，與東方古典舞形成奇妙卻又不失和諧的感覺。
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