說到藍田莊子裡的這些教官，可千萬別小覷了他們。
他們同樣系統學習了三大宗師的武藝精華，更是日常訓練計劃的制定與參與者。
他們的個人實力，也僅比死神軍主力成員稍遜一籌而已。
若放到大唐任何一支邊軍或府兵中，那都是頂尖戰力！
自貞觀二年死神軍首次草原歷練歸來後，主力部隊其實已基本實現自主訓練。
除了定期的野外生存與實戰對抗演練，教官們能插手的地方越來越少。
但這群精力過剩的教官哪裡閒得住？
於是，他們將目光投向了後來陸續收養、年歲較小的一批孤兒，狠狠操練起來。
可這批孤兒人數有限，根本不夠各位教官“分潤”。
他們便又將目標擴大至莊子裡所有二十歲以上、三十歲以下的青壯莊戶，利用農閒時間，強制他們接受基礎的武藝和軍事操練。
即便如此，教官們仍覺“吃不飽”，最後連十歲以上、二十歲以下的少年郎們也未能倖免，統統被抓來進行基礎軍事訓練。
他們還效仿文化學堂那邊的“天才班”模式，從這些受訓者中，將天賦尤為出眾的苗子篩選出來。
單獨組成“武備天才班”，由他們親自傳授更深奧的三大宗師武藝，並施加更大的訓練量。
對於藍田莊子內的這些變化，李二自然心知肚明，他甚至親自從“武備天才班”中挑選走了一批好苗子。
趙子義對此樂見其成。
這些人經過藍田的系統培養，能力毋庸置疑，必然能得到李二的重用，未來前程似錦。
這也正應了那句話：藍田出品，必屬精品。
時至今日，整個藍田莊子，從內到外，其組織與風貌，已與一個功能齊全、戒備森嚴的軍鎮別無二致。
所有青壯勞力，皆已接受過嚴格的軍事化訓練。
如今的藍田，簡直強的可怕。
視線轉回文化學堂的“天才班”。
趙子義將自己還記得的那些基礎物理知識整理成冊，拿了出來傳授。
至於更高深的理論，他自己也是有心無力。
這些基礎物理能給那些聰慧的孩子們帶來多少啟發，又能催生出怎樣超越時代的造物，那就不是趙子義能掌控的了。
他終究只是佔了穿越的便宜，擁有超前的見識，並非全知全能的學霸。
這些基礎物理教材，墨家子弟們也潛心研讀了，並從中獲得了不少靈感。
只是，他們的科技樹似乎點得有些“偏”，將大部分研究精力都投入到了冷兵器的改良與創新上。
在過去一年裡，他們成功地對死神軍的制式甲冑進行了全面升級。
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