“咳咳……”
李濤清了清嗓子，眼睛朝教室裡掃視一圈，見所有人的注意力都在他身上，開口道：“佔用大家幾分鐘的時間。我身後這兩位相信你們中有些人已經認出來了，她們就是你們的學姐，屠汐顏同學和屠樂玲同學。”
“她們一個人被保送至Z大，一個人憑藉745的高分考上Z大。今天難得回母校，所以特地請她們來給大家分享一下經驗，大家歡迎。”
話音落下，教室裡先是一片寂靜，隨即爆發出熱烈的掌聲，所有目光都聚焦在姐妹倆身上，充滿了驚奇與崇拜。
屠樂玲和屠汐顏交換了一下眼神，盈盈一笑。
之後她向前邁出一步，氣質沉靜，聲音清晰而平穩的說：“學弟學妹們好，我是屠樂玲。剛才李老師讓我們分享經驗，聽起來好像很高大上，但其實，我和在座的各位一樣，也是從做不完的題、考不完的試裡走過來的。”
她頓了頓，繼續說：“很多人覺得學習就是為了應付高考，將自己逼成個只知道考試的傻子，沒什麼用。但其實高中學習絕非只為了應付高考，更能幫助我們每個人搭建底層能力。”
“比如，理科中的數理推導、文科中的文綜分析，能鍛鍊我們的思維邏輯，幫助我們養成批判性思考和解決複雜問題的能力，這些是未來學任何東西、做任何事情的基礎。”
“還有，高強度的學習節奏會倒逼著我們前進，幫助我們更好的時間管理並養成抗壓能力……”
她的聲音宛轉悠揚，像滔滔流水，潤物細無聲。
同學們起初有些不以為意，可不知不覺間就被屠樂玲溫和的聲音所吸引，不知不覺就聽完了所有。
她的分享，更多圍繞的是為什麼要學習，以及學習的好處。
而到了屠汐顏這裡，則更多的是一些具體學習的技巧。
屠汐顏條理清晰，句句乾貨：“理科的東西邏輯性很強，我的經驗就是，先把課本讀薄，吃透最基礎的概念和公式，保證課本上的東西你都明白；再把筆記讀厚，在做題的過程中，把各類體系、解題技巧、易錯點都總結到筆記本上，形成自己能記住的知識網路……”
姐妹倆一個講的風趣靈動，一個講的沉穩紮實，但都透著一股子聰明勁。
但這聰明不是那種死讀書的聰明，而是真正會學習，會思考的智慧。
她倆講完後，站在一旁的校長激動的帶頭鼓掌，臉上的笑容就沒下去過。
看著姐妹倆的眼神，非常滿意和驕傲。
還有意猶未盡的學生舉手提問：“學姐，高中生活太累了，怎麼才能像你們一樣堅持下來啊？”
屠樂玲笑了笑，“不用逼自己堅持，每天列一個小目標並完成它，比想還有多少天高考更有用。”
屠汐顏在一邊補充道：“累的時候就停下來看看自己做的筆記，這個過程也是一個覆盤的過程，在這個過程中你自會找到信心。”
同學點頭，但表情明顯依舊雲裡霧裡。
或許今天她們說的他並不明白，但遲早有一天，這些話會在某個疲憊的瞬間支撐他們繼續前進。
走出教室，林校長和李濤看著二人連連道謝：“你們這些話，比我們開十次動員大會都有用。”
“還是你們懂現在的孩子，知道他們喜歡聽什麼，需要什麼。”
屠樂玲被誇的有些難為情，垂著眸一言不發。
屠汐顏看了看時間，說：“校長，李老師，我跟樂玲還有點事，得先回去了。”
林校長有點著急，“要不留下來吃個飯吧？”
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