日子一天天過去，蘇淡月五歲了。
她的身體狀況在名醫的調理下有了明顯改善，已經可以參加一些輕微的活動，只要不過度勞累。
這年春天，段序之七歲，上了小學。
段言之也上了同一所學校，但兩人被分在不同的班級。
蘇淡月還在上幼兒園，但每天放學後，只要身體允許，溫雅就會帶她去段家玩一會兒。
這幾乎成了兩個家庭心照不宣的慣例。
一天下午，蘇淡月到段家時，段序之正在書房寫作業。
段言之在院子裡踢球，看到她來了，立刻跑過來：
“月月妹妹！看我新學的招式！”
蘇淡月笑著看他表演，然後小聲問：“序之哥哥呢？”
“在書房，寫作業呢。”段言之撇撇嘴，“他整天就知道學習，沒勁。”
蘇淡月讓保姆帶她去書房。門虛掩著，她輕輕推開，看到段序之正坐在書桌前，背脊挺直，神情專注。
“序之哥哥。”她輕聲喚道。
段序之抬起頭，看到是她，點了點頭：“進來吧。”
蘇淡月走進去，好奇地看著他的作業本：“小學的作業難嗎？”
“不難。”段序之說，把作業本往她那邊移了移，“要看看嗎？”
蘇淡月湊過去看，上面是工整的漢字和算術題。她指著一道題：
“這個我會！”
段序之挑眉：“真的？”
“真的！”蘇淡月用力點頭，拿過一支鉛筆，在草稿紙上認真地計算起來。前世的知識讓她學這些小學內容毫不費力，但她必須表現得像一個聰明的五歲孩子，而不是神童。
幾分鐘後，她給出了正確答案。
段序之看著她的演算過程，眼裡閃過一絲驚訝：
“誰教你的？”
“媽媽教的。”蘇淡月說，這是實話，溫雅確實在教她認字和簡單的算術。
段序之點點頭，沒再多問。他從書包裡拿出一本嶄新的書：“給你。”
蘇淡月接過一看，是一本兒童版的《昆蟲記》，插圖精美，文字淺顯易懂。
“謝謝序之哥哥！”她高興地抱住書，然後想到什麼，從自己的小揹包裡掏出一個小盒子，“這個給你。”
盒子裡是她親手做的手工。
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