“我懂的，謝謝周爺爺提醒！我已經計劃好了！定不會在我手上沒落的！您放心吧！”俞章平說道。
“好了，不說這些了！對了，你看看這個邀請函，覺得我要去嗎？你替我拿下主意。”周老說道。
“這是復旦大學醫學院週年演講邀請函？一群學醫的邀請您？”俞章平看著邀請函說道。
“是啊，我一個搞經濟的，社會學和Education學的，他們學醫的週年慶居然邀請我做報告演講！完全風馬牛不相及啊。”周老說道。
“周爺爺，不見得啊！依我看您很有必要去啊！”俞章平問道。
“俞章平，醫學可不是我阿公的專業啊，你什麼心思？說不出來，可小心我們撓你！”田囡囡說道。
“囡囡別鬧，章平你為什麼這麼說？我很好奇啊？”周老問道。
“別急哈！周爺爺您想，衡量一個國家的全體國民的身體素質之中國民每人每年的就診率是不是一個重要指數？”俞章平問道。
“是的，身體好了，自然看病就少了！但是這和我這個Education有什麼關係？”周老說道。
“周爺爺，您不只是經濟學家，而且還是位Education家。您可以從Education入手啊！kids的身體健康狀態就是以後國民身體素質和心理素質有著直接因果關係！對不對！”俞章平說道。
“嗯，你這個切入點不錯！醫學不光是要會治病，還要會預防疾病的發生，只有kid身體和心理強壯了，社會整體身體和心理素質上去了醫院才不會那麼忙，你說的很對！很多事情不能只看一個方面或幾個方面，而要看全部啊！任何一個細節都會左右事情的成敗。”周老說道。
“是的，您的觀點我覺得可以引用扁鵲三兄弟的故事典籍來闡述！”俞章平說道。
“不是扁鵲見蔡桓公嗎？怎麼扁鵲三兄弟的故事？那是什麼？”田囡囡問道。
“哈哈，囡囡故事是這樣的：魏文王之問扁鵲耶？曰：‘子昆弟三人其孰最善為醫？’
扁鵲曰：‘長兄最善，中兄次之，扁鵲最為下。’
魏文侯曰：‘可得聞邪？’
扁鵲曰：‘長兄於病視神，未有形而除之，故名不出於家。中兄治病，其在毫毛，故名不出於閭。若扁鵲者，鑱血脈，投毒藥，服肌膚，閒而名出聞於諸侯。’
魏文王曰：‘善。’”
“哦，原來是這樣！原來名氣最大的扁鵲，他的醫術反而是最末的！”田囡囡說道。
田囡囡不愧是學習尖子和大家子弟，不用翻譯就理解了俞章平說的文言文故事的意思！
“嗯，這三人的故事，完全可以當做一次Education演講！章平你的建議不錯！”周老說道。
“善！”陳晨模仿道。引得眾人一陣歡笑。
“章平你具體說說！我很有興趣，要從哪些方面說起？”周老說道。
“周老，我認為健康分為5個重點要素：精神、身體、心理、社會、智力！因為人生病是多要素的！不只是身體會生病，精神、心理生病治療的難度要比身體治療難多了，要是社會生病了，那治療起來就更加困難了！”俞章平憂心忡忡的說道。
“是啊，你說的對！社會病了，是大問題！”周老也感嘆說道。
“我們現在的太急了，過於急功近利了，kid讀書太拼命了，家長也就跟著拼命了，讀病了，讀壞了的比比皆是。這可不是我危言聳聽。
應對這個問題要用到以下兩個方面來解決:一些地方沒有一流大學學府，一些地方一流大學學府扎堆，這個現象要改變。再一個就是Education理念需要根本的改變！”俞章平說道。
“這個想法很新穎啊！是吧，啊！”田囡囡說道。
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