“朕以為......王先生的這首詩......實乃上佳之作......”
“慕容泓！你的學問最好！”
“你來替朕品評一下，王先生的這首佳作，好在哪裡！”
如果黃光正只說“好”，而說不出哪裡“好”。
這擺明了就是在敷衍。
黃光正明白，做戲也要做全套的道理。
於是，便點了一位學識紮實的大臣，代為點評。
慕容泓是曾經的太子太傅。
學問自然沒得說。
原太子黃震霄豢養私兵，後查實，此事和慕容泓並無瓜葛。
北野帝國也正值用人之際，因此，慕容泓並沒有受到太大的牽連。
但畢竟太子犯錯，他這個老師也是有責任的。
即便沒有被懲處，將來也會漸漸的被邊緣化。
現在，慕容泓得到了這麼個替黃光正辦事的機會。
他自然要好好的表現一番了。
慕容泓清了清嗓子，開口說道。
“老臣認為，王先生的這首詩，實乃佳作。”
“詩中不說‘千里共嬋娟’，偏說‘照我找茅樓’。”
“這瞬間就把月亮從仙界，拽回了人間炕頭。”
“讓純潔的月光，沾染上了人間的煙火氣。”
“而詩中，也按照二公主殿下的要求，藏入了春夏秋冬四季。”
“春夜圓滿可人，夏月淪為高溫背景板，秋月清瘦應景，冬月冷得打顫。”
“王先生用詞言簡意賅，畫面感混著生活熱氣撲面而來。”
“其中最妙的一句，還當屬最後一句。”
“依老臣來看，這句實屬‘降維打擊’。”
“當文人雅士，還在對月抒懷。”
“老百姓卻惦記著，它最實用的照明功能。”
“這種看似粗鄙的實用主義，反倒戳破了過度風雅的泡沫。”
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