“他是任教授一手帶出來的。”
“難怪。”
很多同學心照不宣。
高燃笑道：“這位同學，你是哪班的？”
眾同學忍不住笑了出來。
楊操有些惱火，“我是歷史系的老師，楊操。”
高燃哦了一聲：“你既然是歷史系的老師，居然問我這個問題？”
楊操淡淡道：“每個人都有對歷史人物的看法，我這麼問有什麼不對？”
高燃說：“那你是怎麼看朱元璋的？”
楊操說：“濫殺功臣製造冤、加劇社會矛盾、禁錮思想、閉關鎖國，在我看來，他有立國之能，但立國之後諸多行徑，實在讓人無法苟同。”
高燃點頭：“他確實濫殺功臣製造冤，胡惟庸案誅殺3萬餘人、藍玉案牽連1.5萬人，他還清洗了開國武將文臣，單從這點看，重八大哥簡直是個暴君！”
眾同學忍不住想笑，這麼嚴肅的時刻，你就別重八大哥了，搞得我們想笑。
“他抑制了商業，限制商人衣著、科舉資格，延續重農抑商政策，阻礙商品經濟，確實加劇了社會矛盾，這也是事實。”
“他提倡八股取士，推動海禁，打壓知識分子，確實是禁錮思想、閉關鎖國，這也是事實。”
高燃看著楊操：“但我們看人不能只看一面，作為一個學者，我們不能主觀臆斷，要從歷史的角度去看待我的重八大哥才行。”
眾同學再次忍不住樂了。
楊操咄咄逼人：“你倒是說說你重八大哥的貢獻。”
高燃舉起一根手指。
“第一，推翻暴元，恢復中華！”
“我的重八大哥終結了民族壓迫政策，廢除種族等級制度，重建漢人政權，恢復華夏正統。”
“他還提出驅逐胡虜，恢復中華的綱領，北伐統一全國，收回丟失四百餘年的幽雲十六州。”
“這個貢獻，你能否認嗎？楊操老師？”
高燃直視著楊操。
楊操蹙眉：“我否認了嗎？”
高燃一笑，舉起第二根手指。
“第二，勤政安民，發展經濟。”
“他推行屯田、興修水利、輕徭薄賦，使元末凋敝的農業迅速恢復，形成了洪武之治。”
“他儘管殺了不少公務員，但沒殺老百姓。”
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