陳國棟長長地嘆了口氣。
這孩子出獄前的心理評估並沒顯示出這麼嚴重的問題啊，這偏執型的人格障礙和明顯的妄想症狀，難道是壓抑太久突然爆發了？
陳國棟又想起了那個已經失蹤七十二小時的小學生王明澤。
監控最後捕捉到的畫面裡，孩子揹著書包蹦蹦跳跳地走向小區門口，藍色書包格外刺眼。
他眼神冷了下來。
精神病？心理障礙？
或許吧。
但這絕不是，也絕不能成為逃脫法律嚴懲的理由和藉口。
對於老警察眼中冰冷的審視，焦琦玉渾然不覺。
他微微側頭望著車窗外流動的街景，瞳孔裡映著陰沉沉的光影。
或者說，從他父母在他初中時那個暴雨夜意外離世後，他的內心就再也沒有放晴過。
焦琦玉至今還記得，班主任在課堂上宣佈這個訊息時，後排女生小聲說“他以後可怎麼辦”的憐憫語氣。
那時他就明白，這個世界從不會公平對待任何人。
憐憫廉價而短暫，獨自一人，就必須學會在狼群中偽裝成羊，或者……變成更狡猾的狼。
“憑什麼是我？”
在之後無數個被孤獨和怨恨吞噬的深夜裡，焦琦玉對著空蕩的房間，反覆咀嚼著這個沒有答案的問題。
但他又是極其聰明的。
過早品嚐到的世態炎涼，削掉了他這個年齡應有的天真和依賴，迫使他飛速地“成熟”起來。
他無師自通地學會了如何精準地利用自己的“可憐”身世，以及刻意表現出來的“優秀”和“懂事”，來博取周圍人的同情和好感。
以此換取生存和發展的資源。
“張阿姨，謝謝您送的餃子，我自己試著做了些餅乾，您嚐嚐？”
“李叔叔，您家電閘跳了？我看看，物理課上學過一點。”
他成功了，至少在一段時間內是成功的。
他成功地讓老校區那棟陳舊居民樓裡的大部分鄰居，都對他這個“沒爹沒孃的懂事孩子”心生憐憫，多有照拂。
而他，則像一隻潛伏的蜘蛛，冷靜地評估著每一份“善意”的價值，最終精準地鎖定了最好的目標——
韓爺爺。
一位退休老教師的身份，意味著穩定的養老金、尚算寬敞的住房、豐富的人生閱歷，以及可能在教育系統內尚存的人脈資源。
而子女遠在海外、一年難得回來一次的現實，又讓這位老人內心充滿了難以排解的孤寂，格外渴望親情的溫暖和陪伴。
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