至少要搞清楚，教官所培養的那名鍊金術師，到底達到了哪種程度？
因為愚人眾每一份新生的力量，對於蒙德而言都是一種災難。
“各位久等了。”
琴預測的倒也挺準，如果不是收拾自己的畫作時，浪費了一點時間，阿貝多應該要來的更早一些。
剛剛進入房間，他就注意到了擺放在桌子上的書籍和筆記。
和上一次相比，這次送回來的東西要更多了，甚至已經出乎了他的預料。
和在場的幾人打過招呼之後，阿貝多便開始檢視這些筆記和書籍的受損情況。
和上一次一樣，除了些許翻閱的痕跡之外，書籍被保護的很好。
而且也留下了感想和評論。
不過字跡依舊十分的一言難盡。
“嗯？”
翻閱過一陣之後，阿貝多的表情逐漸發生了改變。
如果說第一次送回的書籍之中的評語有些生疏的話，那麼現在對方在各個領域都有了些許的建樹。
對於他寫下的筆記也有了更加高深的解讀和理解。
可是這種解讀......
該怎麼說呢？完全可以用大逆不道來形容。
對方的確提出了很多可能性，但這些可能性大多數都是一些比較禁忌的。
比如有一部分甚至提議在人類身上做實驗。
很危險的想法。
但他能感受到，對方倒不是有什麼惡意，只是單純沒人向她說明過，這些東西是不能研究的。
只要經過引導，她就能走上正確的道路。
不過想想白洛的性格，阿貝多隻能發出一陣的苦笑。
他真能把那種性格惡劣的傢伙引導到正確的道路嗎？對此他深感懷疑。
“如何？”
直到阿貝多把手中的筆記合起來，琴才出聲向其詢問道。
“他的成長出乎了我的預料，不過我有些擔憂。”
“出乎了你的預料？”
對於阿貝多給出的評價，琴略顯驚訝。
。價評種這過到得有沒來從都，子孩那糖砂是算就，解瞭的據
”。對應的加更行進要需是還們我，師金鍊名那的養培所他於對來看“
。樣異些一有是還但，多很了復恢經已音聲的克盧迪
。意注的多貝阿了起引也，常異的上音聲他和，話的說所他而
”？的看白是不書些這，是思意的你“
。的完看白”人書借“是籍書些這為以都直一，多貝阿的麼什過歷經克盧迪道知不還
”。師金鍊的銀做名一是，的記筆和籍書些這讀研在正真，劑藥的屬草是且而，面方學劑藥在放力意注將多更他，察觀的我據但，看有也己自他說雖，嗯“
。用作的要關至出揮發中其在會將多貝阿麼那，師金鍊名那是會手對的來將德蒙果如
。瞞有沒並克盧迪，上報些這在以所
。化變的許些了有神的多貝阿，到意注有沒都卻們他但
”......銀“
。已而字名的通普個一是只許或個這，言而人他其於對
。義含的殊特了有就銀，言而多貝阿的師老位一樣這】金黃【著有於對可
。銀白，金黃
。靜的中骸林杜間時段那上加再
......不難
