飯後，徐真幾人收拾碗筷。
姑娘們本來要伸手，都被拒絕了。
於是她們就去照顧孩子了，晚飯之後，要上兩節課。由於沒有統一的課本，大都是些背誦的內容，偶爾也會在木板上寫幾個字，或者畫一些畫。
姑娘們也會領著孩子們做做遊戲，消消食。
所以孩子們都喊她們老師。
譬如孫珂就是孫老師，朱穎娟就是小朱老師。
就連張文書這些新來的人，也被喊老師。
喊的他們怪不好意思的。
對於徐真的好意，年輕的老師們接受了，並且聽從了她的安排。很明顯，徐真更有經驗，也更能體諒別人。
大家只是還沒有意識到。
僅僅一頓飯的功夫，很多事情就開始悄然變化了。
至少，後勤的事，自然而然地滑向了徐真。
這就是當初遠行時，趙世清堅持要組建這個班底的原因。
張文書有自己的個人魅力，他坐在桌子上吃飯，隨便閒聊，大家都會下意識地跟隨他的節奏，看著他齜牙咧嘴，與他說說笑笑。
滕青山甚至沒有感覺。
飯桌的中心在悄然轉移，由他和孫珂，轉向了張文書。
但在很多地方，張文書即便低調，也很難避開人的目光。因為他是帶頭人，到了新的地方，有牴觸或者敵意的人，會對他有所戒備，擔心他爭奪權力。
下面的這些人就不同了。
譬如徐真和老蔣，輕輕鬆鬆就能混入人群，並且取得別人好感。
他們很容易被忽略，反而更容易取得具體事物的控制權。
孩子們坐在小板凳上，跟著老師背誦課文。
書聲朗朗，在院中迴盪。
小魚兒和陳欣然也混在其中，嘻嘻哈哈地學著。
張文書站在邊上看了會兒。
面上不自覺露出笑容。
這真是種奇怪的體驗，末世裡的讀書聲。
童稚的聲音，聽著萌萌的。
而他感覺，這聲音裡有股特別的力量。
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