“陳青同學的這番反思，在我看來，比許多標榜成功的案例，更有價值，更貼近‘現代化治理’的核心精神——實事求是，勇於革新。”
這幾句評價，分量極重。
學員們看陳青的眼神，徹底變了。
這可是黨校的教授，沒有官職的官，研修班結束的一句評語就能讓一個人的前程是光明還是灰暗。
之前的失落、慶幸情緒轉換，此刻幾乎話全都化成了羨慕和嫉妒。
少部分人即便心性沉穩，此刻也露出一絲不易察覺的欽佩。
祁爽臉上的那點玩味早已消失，取而代之的是一種複雜的陰沉。
穆元臻的視線一直停留在陳青臉上，微微點了點頭。
在自己的筆記本最後一頁上匆匆的寫上了幾筆。
秦風第一課，就讓在座的學員們有了重新的認識。
這秦教授與之前的所見的老師大不同，果然不愧是能寫出讓領導都重視的書的教授。
陳青的回答對應，更像是激活了大家心中平靜的湖水。
一陣漣漪蕩過，誰也不敢再把這三個月的短訓抱有輕視的態度。
之後的講授，課堂上安靜得只有秦教授的聲音，這些最少都是副處級別的人，個個都嚴謹如同初學的孩童。
陳青心裡對秦教授的教學方式，由衷的佩服。
能用這麼簡單的一個方法，讓這些地方領導全都專注，可沒這麼簡單。
也印證了他最初所說：理論來源於實踐，更要能指導實踐。
上午的授課，秦教授再沒有點任何一個學員的名字，完全是用一個個通報的例項，來分析和提煉教材當中的主要內容。
到中午下課，這些早就習慣端坐辦公室的人，很多都在錘腰伸展有些僵硬的身體。
午餐時間，食堂的氛圍比往日更微妙幾分。
當陳青端著餐盤尋找座位時，他清晰地感受到投射在自己身上的目光多了許多。
幾位之前點頭之交的學員，此時主動招呼他同桌，言語間多了幾分熱絡和試探。
陳青的回應，言語卻非常謹慎，不敢有任何倨傲，特別是前來一桌的還有穆元臻。
祁爽卻坐在稍遠處，與省發改委和交通廳的兩位學員同桌，談笑風生，聲音比平時更響亮幾分，似乎想用這種刻意的喧鬧來沖淡上午課堂發言被陳青光芒掩蓋的尷尬，並重新宣示自己的存在感與人脈。
他偶爾瞥向陳青這邊的眼神，複雜難明，既有幾分難以掩飾的酸意。
孫力低聲笑道：“小陳，秦教授那番評價，分量不輕。”
陳青只是淡淡一笑，“老孫別取笑了，這才第一堂課。秦教授應該也是鼓勵為主。”
他此刻心裡想的卻是下午的課，因為這堂課是省黨校的一位副院長親自授課。
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