穆元臻翻閱提綱，眼神專注，片刻後點頭：“切口精準，問題導向明確。很好，按這個思路估計秦教授一定會給你們這一組高分。”
這份認可帶著領導對下屬辦事認真的認可，表面看陳青是應對的班長。
但實際上大家都知道，穆元臻和陳青同是副處級別，但身份卻截然不同。
即便研修班結束，穆元臻沒有機會晉升正處，他也是掛職結束的省委組織部幹部一處的副處長。
陳青大大方方的展現對穆元臻的尊重態度，怎麼說都沒人覺得不合理。
分組名單宣佈之後，沒人對名單有異議，全都各自找到自己的組員碰面。
畢竟，秦風教授自從第一天對陳青讚賞之後，就再沒有在課堂上對任何人有過認可的讚賞。
就連穆元臻有一次被提問之後，秦教授也沒有任何點評。
似乎是穆元臻的回答，並沒有讓他滿意。
只是礙於面子，沒有批評。
至於蔡軍副院長，與秦教授卻截然不同，似乎他的每一堂課，總有一個倒黴蛋被他點名指出問題。
三個月的時間，這些老師想要拉攏關係簡直是不太可能。
所以，每次老師的點評，都是對學員印象的加深。
被贊，自然會有好的評語；
忽視或者被訓斥，那評語能好得了？
大家都緊張的準備。
陳青就按照自己的思路，和他這一組的成員一起討論後。
大家還是認為他的選題更有代表性，而且安全。
畢竟，第一天陳青就青石鎮的問題回答，就已經得到秦教授的認可了。
雖然有炒冷飯的嫌疑，但這也是最保險的做法。
到第二天下午，教室裡按照分組坐下，秦風走進來的時候，臉上還帶著笑，似乎是進教室之前有什麼高興的事，讓大家心頭都微微鬆了口氣。
前面兩組的發言，秦教授有點評，但語氣聽不出來認可或者不滿。
有這樣的結果，大家的心情也更鬆弛了一些。
等到第三組陳青他們發言的時候，他這個學習委員，又是選題的提出者，自然是無可推卸。
當秦教授叫到第三組的時候，他站起身，走到講臺前，插上隨身碟，放出了事先準備好的PPT。
“秦教授、各位學員，我們選擇的是江南市石易縣青石鎮的突發事件作為選題......”
他沒有堆砌理論，而是將青石鎮事件的脈絡清晰還原：從高速路徵地謠言悄然滋生，到魏大勇刻意縱容乃至暗中助推，再到“黑皮”等地痞利用資訊差裹挾不明真相的村民，最終演變為衝擊鎮政府的群體事件。
他著重剖析了事件中幾個關鍵節點資訊是如何被層層扭曲、截流，最終引爆危機。
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