第二天上午，助教前來通知第一堂課改成自習。
大家雖然不太明白原因，但也只能選擇接受。
柴易軍從座位上走到陳青身邊，「陳書記，昨天我敲你宿舍的門都沒反應，你是開著燈睡了還是咋的？」
陳青搖搖頭，「沒有。昨晚在忙一些工作上的事，可能太專心了。」
「你這脫產的學習，還能兼顧市裡的工作，忙得過來嗎？」
「還好，市裡的幹部都比較負責。」
陳青沒心情給柴易軍詳談，他甚至都猜測到今天文教授的課程推後的原因是什麼。
可沒有證實之前，他不敢肯定。
而且，從學術的角度看文教授會不會贊同，他也沒有把握。
畢竟，他提出的三道防線並沒有什麼特殊的，甚至不少領導都一再強調，不同的是陳青用衛寧縣的例項來進行辯證的闡述。
一節課的時間之後，文教授來到課堂，在講臺上站定，目光掃過全場，然後在黑板上寫下幾個字——「政府投資風險防範」。
「同學們，今天講這個。」他轉過身，看著臺下的學員，「政府投資，是城市發展的重要動力。但動力，也可能變成阻力。為什麼？因為投資有風險。風險來自市場，來自技術，來自不可抗力。但最大的風險，來自決策者本身。」
教室裡安靜了。文教授的手在黑板上點了點，繼續說。
「決策者的急，決策者的貪，決策者的懶，都會讓投資專案偏離方向。急，就容易忽略程式。貪，就容易突破底線。懶，就容易放棄監管。這三樣，哪一樣不是人禍？」
陳青的眼神亮了起來，這正是他提前交的作業中所說的。
他抬起頭，看著文教授。
文教授推了推老花鏡：「今天，我想請一位同學分享他最近的經歷。新陽的陳青同志，你願意說說嗎？」
全班的目光轉向陳青。
陳青站起來，點點頭，走上了講臺。
他沒有拿筆記本，就這樣站在文教授旁邊，面對著三十個同學。
「文教授，各位同學，我最近確實遇到了一件事。」
「不久之前，我所任職的新陽市下轄的衛寧縣，有一個林下經濟綜合服務基地專案就出現了前段時間文教授在課堂上播放的省電視臺專題節目中報導的類似事件。」
「我很慚愧，當時正好是專案立項獲批，我還在高興，卻忽視了反思。」
「立項時，可研報告寫的是培訓基地。加工車間。電商中心。但在專案建設規劃階段，縣裡擅自變更，把培訓基地擠到角落，主體改成了星級酒店。大型展覽中心。運動休閒館。會議中心。」
臺下有人低聲議論，這可是現場版的真實事件。
陳青稍微停頓了一下，有些歉意地說道：「很抱歉給大家帶來了一個真實的案例。」
說完他帶著一些無奈苦笑，繼續說下去。
「還好，心裡有一道防線，吩咐了工作人員隨時關注，才發現了問題。」
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