週二的時間，許念基本都是在衝擊理科方面的科目，時不時就能看到許念往辦公室跑。
這樣一來，許念可以說在老師們那裡刷足了存在感。
“喲，老林，這是你們班上的學生吧？這麼勤奮呢？”旁邊一個年輕的老師笑著看向老林，老林正是許唸的班主任。
老林推了推眼鏡，笑著點頭，“是我班上的，最近的提高很大。”
這不是老林吹噓，畢竟在週一的時候就聽到班上的物理老師誇讚，隨後他也翻出來許唸的週末作業，發現跟以前比起來，進步可以說特別大了！
此外他還能從別的科目老師那裡，聽到許唸的進步，可以說這孩子現在是知道學習的重要性了。
聽到老林的話，旁邊的老師笑了笑，“學習愛學習就是好事，你這個當班主任的可要上點心。”
許念剛拿著試卷進來，就看到老班跟隔壁的老師聊得歡快，一時之間不知道該不該進去。
最後還是老班注意到門口的許念，連忙招手叫人進來，“許念進來進來。”
旁邊的老師見狀也沒再出聲，只不過視線多停留了一些在她身上。
許念拿著試卷走了進來，將卷子放在桌上，“林老師，這個題我不會做。”
初中的數學並不簡單，什麼機率問題，求面積，給圖形求邊長，還有什麼函式啥的，一個接一個許唸完全學不過來。
所以這一天的時間，許念基本所有的時間都壓在了數學上面，畢竟她必須把第一個任務完成了，後面的兩個再慢慢努力。
老林順著視線看了過去，條件給了一次函式與反比例函式的影像，相交兩個點，已知一個點的座標，要求反比例函式的表示式及其另一個點的座標。
這個只是一小問，第二小問則是在軸上找一點，使兩個線段相加的值最小，求滿足條件的座標級構成的三角形面積。
對上許唸的目光，老林扶了扶眼鏡，指著試卷的題目耐心講解，“首先第一小問，已知一個交點座標，就把這個點帶入反比例函式，求出k的值，得到了反比例函式的表示式。
然後再與一次函式聯立，組成方程組進而求解，第一小問就能完成。”
老林一邊說著，許念就在一旁草稿紙上寫下步驟，得到答案後許念一臉激動，“求出來了！”
老林見狀不慌不忙，緊接著點了點試卷，將許唸的心思拉了回來。
“咱們看這個第二問，這題考查的是‘將軍飲馬’模型，就是利用軸對稱的興致找到線段和最小的點。”
老林在草稿紙上將“將軍飲馬”圈了圈，許念點頭記下，這還是她頭一次聽到這麼個模型。
“首先，我們先作其中一個點關於X軸的對稱點，緊接著連結這個對稱點和另一個點，與X軸的交點就是我們要找的點。
這個點的座標透過求直線解析式，再令y=0就能得到。
最後求三角形的面積，就用三角形面積公式，底乘以高除以二，底就是X軸上兩點之間的距離，高就是另一個點的縱座標的絕對值。”
許念認真聽著，手也不停地在一旁草稿紙上計算著，等得出最後結果後得到老林肯定的答覆，“對了。”
聞言，許念眼眸亮了亮，緊接著老林繼續道：“像這種型別，基本都是必考題，掌握好了就拿分。”
“好的老師！”
“許念，你最近學習態度非常好，繼續保持。”老林欣慰的笑著，“以後有問題隨時來問我，學習就要這樣。”
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