陳鋒推了推眼鏡，坐在旁邊位置上一聲不吭，畢竟他也很支援郭汝韜這個想法。
這不一下就把大家的緊張氛圍提起來了嗎？
更何況一個教練帶五六十個學生確實壓力太大了，一天天試卷都看不完，陳鋒真想多幾雙手。
現在把人分出去後更加方便觀察學生的情況，到時候還能根據學生的學習能力分情況評估，給出確定學習方向。
所以說分班對現在的教練來說是天大的好事，畢竟再不來人分擔他們真的要累死了。
黃憶慈揉了揉太陽穴，“再不來人這個試卷我都想讓他們自己相互批改了。”
黃憶慈看著旁邊還有一沓試卷後，沒忍住低了低頭，隨後分出一沓給旁邊的男教練。
“改吧，順便提前看看咱們集訓營學生的情況。”
化學教練剛想說話，就被一沓試卷封了口。
這就是對剛來教練的獎勵嗎？
其他幾人依葫蘆畫瓢，趕忙將積攢下來的試卷全部遞了過去。
笑話，之前信誓旦旦說話都是裝模作樣，有幫手來了誰不急頭白臉讓對方幫忙改一下試卷呢？
畢竟這一路走過來批改的試卷他們只能說——沒人知道他們晚上怎麼過來的。
剛來的教練見狀也只能從旁邊的筆筒裡面拿紅筆來批改。
郭汝韜見狀也小松一口氣，畢竟沒有人能在天天批一百多張試卷下還能笑著說不用幫忙。
原本幾人早就遭不住了，最後還是拖到了第一期結束，畢竟當時信誓旦旦，如果提前叫人實在是太打臉了。
所以四個人憋著氣都等到了最後一刻，好歹是之前的教練好心，提前一週來了。
不然他們四人還要經歷一週的折磨。
對於班上緊張的氛圍來說，許念一點都不理解為什麼自己一點都沒受影響，甚至還比以前更甚。
“歐幾里得知道嗎？用裡面的公理即可。”
“這道題用梅涅勞斯定理秒了。”
“AD、BE、CF共點於三角形ABC內部，由此推出角元塞瓦，這是IMO的高頻型別題。“
“用笛沙格定理再看看？”
“這是種間競爭、捕食者-獵物洛特卡-沃爾泰拉方程。”
“這個用到了拋體、圓周、有心力運動，對此極座標的加速度公式就出來了。”
“這個用克勞修斯不等式；熵變 dS=dQ可逆/T；孤立系統ΔS≥0。”
“這個問題用上範特霍夫方程，下一個則是緩衝溶液亨德森-哈塞爾巴爾赫公式，溶度積，沉澱溶解平衡、同離子效應，實則就是酸鹼平衡。”
“這是遺傳學種群基因必考，哈迪-溫伯格平衡。”
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