第二節比賽開始的哨聲響起，張開心替換上場。
他剛一踏上球場，就立刻展現出了截然不同的狀態：理創班的後衛立刻貼上來想要斷球，
張開心身體微微一側，腳步靈活，一個漂亮的轉身就避開了防守，
雙手運球快速衝向對方半場，球鞋在地板上摩擦出 “吱呀” 的聲響。
對方的中鋒見狀，立刻衝過來想要封蓋。
張開心卻絲毫沒有慌亂，他猛地起跳，身體在空中微微舒展，右手持球繞過對方的手臂，
一個乾淨利落的三步上籃，籃球穩穩落入籃筐！
“好球！” 場下瞬間爆發出歡呼聲，科創班的同學們重新舉起牌子，聲音響亮得震耳欲聾。
接下來的比賽裡，張開心彷彿開了竅，狀態好得驚人。
他像有一雙洞察全域性的眼睛，總能敏銳地捕捉到場上的每一個空隙：
理創班隊員傳球的瞬間，他突然衝上前搶斷，籃球在他手中靈活運轉，眨眼間就傳給了前場的隊友；
隊友投籃不進，他又立刻衝過去搶下籃板，再次組織進攻，動作連貫得讓人目不暇接。
更讓人驚喜的是，他還在三分線外連續得分 —— 只見他抬手、瞄準、投籃，
一系列動作一氣呵成，籃球每次都精準地穿過籃筐，場下的歡呼聲一次比一次響亮。
理創班的隊員們徹底被打亂了節奏，防守變得越來越混亂，傳球失誤也越來越多。
第二節比賽結束，記分牌上的數字變成了 45:51！
科創班只用了一節時間，就把比分差距縮小到了 6 分！
場下的科創班同學們全都站了起來，揮舞著手臂高聲吶喊：“張開心，加油！科創班，加油！”
聲音像浪潮一樣在體育館內迴盪。
張開心靠在休息區的欄杆上，拿毛巾擦著臉上的汗，臉上帶著笑容，伸手跟隊友們一一擊掌：“兄弟們，看到了吧？
我們能行！
再加把勁，這場比賽我們一定能贏！”
隊友們看著他，原本低落的眼神里重新燃起了鬥志，紛紛點頭應和。
第三節比賽開始後，科創班在張開心的帶領下，徹底掌控了場上的局勢。
他不僅自己能得分，還總能在最關鍵的時刻，把球精準地傳給位置最好的隊友 ——
無論是內線的強攻，還是外線的三分，每個隊友都能充分發揮自己的實力。
理創班的隊員們越來越著急，防守動作也變得越來越大，幾次犯規被裁判吹罰，
科創班趁機罰球得分，很快就反超了比分。
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