第二天下午三點玲子按照要求來到了社會問題調研社的社團活動室，沈學長已經在等候。
沈學長微笑著點頭，示意玲子坐下。活動室裡佈置簡單幹淨整潔，玲子坐的布沙發十分柔軟，讓人感到一絲安心。
玲子環顧四周，和普通的社團教室沒有什麼不同，玲子有點緊張兩個手捏在一起放在膝蓋上，指尖泛白。
不一會兒那個歷史系的女生蘇瑤也來了，她穿著一身素雅的長裙，顯得文靜而神秘。
蘇瑤微笑著和玲子打招呼，和前天在自習室那個陰冷的感覺完全不一樣。
小黑很奇怪的在玲子心裡說：“怎麼完全感覺不到靈力了，這是隱藏了靈力氣息，還是那個邪靈自己走了？”
玲子也不清楚，只能默默觀察。蘇瑤坐下後，沈學長開始介紹任務細節，語氣嚴肅。玲子專注聆聽，心中卻不斷思索小黑的話，警惕著四周的動靜。蘇瑤的眼神偶爾掃過玲子，帶著一絲不易察覺的深沉。
沈學長介紹完之後，陶老師也進來了，說為了保證測試結果互相不受影響，你們兩個要在不同的教室進行測試。
玲子點點頭，蘇瑤也沒有任何意見，兩人開始測試，測試的內容很普通就是一些心理問題的選擇題和簡答題，玲子迅速答完問題。
蘇瑤也從隔壁教室走了過來，陶老師和大家聊了一下最近學校一些事情的看法，做了一些心理安撫，氣氛輕鬆了許多，接著就讓兩人回宿舍了。
玲子和蘇瑤剛離開活動室，陶老師和沈學長交換了一個意味深長的眼神，低聲說：“看來事情比我們想象的複雜。”
兩人從兩個教室各拿回來了一塊測靈石，剛才這個兩個石頭被藏在兩個房子的角落，設定的測試目標是玲子和蘇瑤，但是這會都沒有變化。
從這個結果來看，玲子和蘇瑤兩人是都沒有問題的。
沈學長眉頭緊鎖，輕聲說：“測靈石未變色，說明邪靈並未直接附身於她們，或許隱藏得更深。我們需要更細緻的調查，不能掉以輕心。”
陶老師點頭，神情凝重：“一會兒看鄭雪那邊有什麼發現。”
正說著，鄭雪急匆匆地推門而入，說：“我趁著你們把蘇瑤找來，和保衛科的人去把蘇瑤宿舍的人叫去聊了聊，我還偷偷去了一趟蘇瑤宿舍，初步掌握了一些事。蘇瑤這個同學本來性格就很孤僻，開學不久和男朋友吵架一直在冷戰，最近痴迷看一本古書，我去的時候那本書正好在桌上，我翻了一下，這幾頁被翻動的痕跡最多，我就拍了下來。”
鄭雪把這幾頁書的照片遞給陶老師和沈學長，這本書看上去很舊，叫《翼州雜記》，蘇瑤反覆看的是其中一個篇叫《蟒山傳》的小記。
陶老師說：“翼州？就是現在的翼省的古稱。好巧，我就是翼省人，但是我在翼省多年沒聽過這個蟒山。”
三個人圍著看起來這篇小記，因為用的古文，內容有一些難懂，但是大致能看出先講了一些蟒山的地理風貌，隨後描述了山中各種動物和山民。
特別是關於一種名為“幽蟒”的神秘生物，說這種生物能操控人心，常在月圓之夜出沒，山民對其敬畏有加拜為山神。
文中還提到一個傳聞，在蟒山主峰盤踞著一條巨大的幽蟒，因為多年修煉已化為人形，即將成仙，但是在渡劫的時候被雷擊中，差一點渡劫失敗化為邪靈，恰好山上有兩隻也在修煉的蝴蝶，雖然這兩隻蝴蝶修為不高，但是在關鍵時刻幫助幽蟒穩住心神活了下來沒有變成邪靈。
只是雷劫把幽蟒的靈魂劈散開來，其中一部分意外被兩隻蝴蝶精吸收了，那兩隻蝴蝶精因此獲得了部分幽蟒的能力，能影響人心。幽蟒想要再度成仙需要吞掉蝴蝶重塑靈魂才行，但是幽蟒感念蝴蝶的恩情，始終未下手。
陶老師沉吟片刻，道：“難道是蘇瑤透過古書中的記載，無意間觸動了蝴蝶精的靈力，或者幽蟒的靈力？”
沈學長接過照片，仔細端詳：“但是並沒有測出她身上有靈力或者附身的痕跡啊。”
鄭雪說：“她們的宿舍正好和我在一棟，我這幾天會多注意她們宿舍的情況，我今天也給她們宿舍的人留了我的聯絡方式。”
陶老師說：“注意觀察，還有一點，我突然想到，小鄭你也想辦法打聽一下蘇瑤男朋友的事。咱們全面瞭解一下如果真的有那種超過我們能力範圍的邪靈，我們就要向調研局彙報了，需要派更厲害的專業調研員來處理。”
沈學長點頭：“對，安全第一。昨天玲子給我發了社團納新的表格，我們把她當普通學生吸納還是不選她？”
陶老師說：“先吸納進來吧，多觀察她的表現。我們畢竟還有普通學術研究任務，靈能研究只是很小的一方面。”
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