等目光落在最後的作文題目上，李九安險些笑出聲來，這個不就是自己剛剛才看過的作文題目麼？
這是蘇省2005年的高考題作文題，只不過原題裡有“鳳頭·豬肚·豹尾”作為引申，這裡稍作改動，去掉了。
“我們寫文章講究開頭精彩亮麗，中間充實豐富，結尾響亮有力。寫作如此，小到生活、學習，大到事業、人生，又何嘗不該這樣？請以此為題，寫一篇800字的文章。”
李九安腦海中瞬間浮現出剛才看過的當年的滿分作文《生命的絕唱》，文章結構精巧，遣詞造句爐火純青。
過會他寫的時候，雖然不能直接照搬，但是借鑑一下里面的文字精髓和文章架構，也不是不可以的。
叮鈴鈴，考試開始的鈴聲打破了寂靜，也正式拉開這次期中考試的帷幕。
年輕老師朗聲說道：“考試開始了，諸位考生可以動筆答題了。”
第一考場都是品學兼優的考生，自律性極強，也無需費心監督。
年輕老師拿出手機，李九安原以為他會打遊戲消遣，後來發現並不是，螢幕裡竟然是在播放一位倪姓老師正在講解《易經》的影片。
李九安會心一笑，不再分心，全身心投入到考試當中。
語文考察的是文學積累與理解能力，他過目不忘的本領，讓他的知識儲備遠超常人。
元神修煉帶來的思維躍升，更能讓他能將文字化為具象場景，理解文意。
現在語文的考察形式多以閱讀理解為主，這對李九安就更友好了，篇幅過長的文章，其他人讀完以後，可能前面已經忘了，可他卻不會。
李九安能將文章脈絡與細節銘記於心，解題時自然得心應手，勢如破竹。
不到一個小時，他便將除作文外的所有題目悉數答完，李九安放下筆，閉目凝神，在腦海中構思作文的框架。
這題目其實很好寫，可以寫其他人的奮鬥歷程，也可以敘述自身成長的蛻變，可談人生感悟，可抒理想與抱負。
李九安在心中打好腹稿，又在草稿紙上簡要地勾勒出提綱，隨即便提筆在答題卡上揮毫潑墨。
如今寫作，他都是一氣呵成，沒有半分卡頓，等落筆寫下最後一個句號時，看了一下時間，還有四十餘分鐘。
李九安把試卷從頭至尾仔細檢查一遍，確認無一疏漏，這才放下心來。
環顧四周，考場內不止是他，有其他考生也已經做完了，不愧是第一考場，臥虎藏龍，高手如雲。
距離考試結束還有十五分鐘時，年輕老師收起手機，站起身提醒道：“還有十五分鐘，作文沒有完成的同學抓緊時間，答題卡還沒塗的抓緊塗一下。”
說完，他又從講臺那裡下來，然後緩步在考場內巡視一番。
走到李九安桌旁時，兩人四目相對，老師的嘴角勾起出溫和的笑意，李九安也是點頭致意。
最後五分鐘，老師再次提醒，讓核對姓名與准考證號，確保萬無一失。
考試結束的鈴聲響徹校園，眾人齊齊停筆，年輕老師開始依次收齊試卷，清點無誤後，這才宣佈可以離場。
考生們三三兩兩起身，結伴前往食堂，李九安與周瑤、王一辰三人同行。
“剛才那位監考老師，你們認得嗎？”李九安率先開口，打破沉默。
“當然認識。”周瑤答道，“我們班的政治老師，徐市師範去年畢業的，講課挺有趣，還會給我們講一些人生的哲理，別人不知道，反正我挺喜歡的。”
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