李寬可沒忘記第一批遊學團到來的第一天就搞出了事情。
這次來的人更多，他得做些準備才行。
前往城陵磯碼頭之前，他把李元昌、李佑、長孫煥、杜荷、張大象、程處亮等人全都帶上了。
說是以老帶新，其實是讓這些已經被馴服的紈絝去壓制新來的紈絝。
老程還在潭州，必須有人先把這些傢伙制住，才好進行接下來的軍訓和教學安排。
鄒耀和負責第二批遊學團教學的老師們也跟著去了碼頭迎接新生。
相比李寬的淡定，實際負責遊學團教學工作的鄒耀顯得十分緊張。
路上，他打馬來到李寬車駕旁，有些擔心道，“殿下，一下來了三百多人，我怕人太多會影響別院學堂的正常教學，您看是不是......是不是想辦法分流一部分底子不太好的到普通班級去？”
“反正是打基礎，普通班的老師也有能力教的，三個月後再考試篩選，我們能儘量節約師資資源呢！”
王府的師資力量有限，要是都集中到遊學班去，會干擾到學堂正常的教學。
鄒耀很清楚，殿下開辦遊學班只是為了應急。
遊學班的學生都有跟腳的，未來能留下來幫助殿下和科學一脈發展的沒多少，所以他也不願意在他們身上投入太多精力和資源。
真正能伴隨楚王府和科學一脈發展壯大的是別院學堂以及各縣學的本地學生。
其實不用他說，李寬也清楚他手裡的優秀師資力量根本不應該都投入到遊學班的身上。
李寬早就做好了計劃，只不過他需要看到第二批遊學團的情況再做出具體的調整，便沒有提前跟鄒耀等人商議。
不過鄒耀既然問起，他不好不給個態度。
“就按你說的辦，把基礎最差的送到普通班級打基礎，不過最後如何安排，還要等軍訓結束後再定。”
“軍訓期間就可以展開篩選了，我需要篩選出一批基礎好又有抗壓能力的人。”
“我們不僅需要大批的掌握了基礎科學知識的人，更需要一批高素質的專業人才來填補師資力量的缺口，那些速成班的教習無法勝任更高一級的教學任務。”
李寬大致說了一下自己的想法。
鄒耀做了一些記錄和補充。
這時候他們就差不多到城陵磯了。
李寬本以為三百多人一下船，肯定是亂七八糟的。
不過見到遊學團時，卻是看到了三百多人整整齊齊的坐在一處空貨場上休息。
雖然有十幾人橫七豎八的躺在地上，讓坐著的隊伍看起來有些凌亂，但可以看出，躺著的人都是暈船很嚴重的，並不是懶散不聽話。
李寬很是驚奇。
這些人裡面有不少寒門子弟乃至普通的良家子，可也有幾十個長安和關中的紈絝，居然還能維持住秩序，李寬都以為自己看錯了。
竇誕和襄陽長公主兩口子見他到來，臉上的疲憊感瞬間消散。
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